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Por kailainek
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Segundo a filósofa e escritora brasileira Djamila Ribeiro, "o primeiro passo a ser dado para solucionar uma questão é tirá-la da invisibilidade." De fato, na sociedade brasileira, o estigma direcionado às pessoas diagnosticadas com transtornos mentais é um problema não só governamental, mas também cívico, visto que alguns cidadãos se mostram leigos e ignorantes a respeito do assunto.
Em primeiro lugar, é válido ressaltar a negligência do governo e suas diversas esferas no acompanhamento e tratamento dessas pessoas, pois não existem estratégias específicas que visem identificar e monitorar corriqueiramente essa parcela de cidadãos da sociedade, o que contribui ainda mais para que estes estejam cada vez mais distantes e excluídos dos demais civis. Entretanto, também é importante salientar a desvalorização dessas pessoas perante a sociedade brasileira.
É muito comum que a própria população segregue pessoas com doenças mentais, pois entra em questão o fato de serem muitas vezes ridicularizados, entitulados de loucos e vistos como incapazes de conviver em conjunto com os demais. Por isso, é importante que cidadãos comuns busquem conhecimento a respeito do tema e acolham a estas pessoas.
Diante do exposto, faz-se necessário que o Governo Federal atue por meio do ministério da saúde ampliando e buscando melhores condições para os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) distribuídos pelo país, garantindo atendimento 24h, com profissionais da área da saúde devidamente capacitados e farmácias para que seja garantido o acesso as medicações, permitindo assim que esses indivíduos estejam integralmente inseridos na sociedade e tenham seus direitos respeitados, sem que haja nenhum tipo de segregação.
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    Erros de norma (gramática/ortografia) em: “acesso as medicações” (acesso às), “acolham a estas pessoas” (erro de regência/colocação), uso inconsistente de termos (transtornos mentais/pessoas com doenças mentais), e repetição/observação de termos de forma inadequada: “leigos e ignorantes”/“entitulados de loucos”. Sugestão: reescrever com: “acesso às medicações”, “acolham a essas pessoas”, manter terminologia consistente. Melhore a coesão com conectivos mais variados: “além disso”, “além de isso”. Proposta de intervenção: detalhe ações específicas (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara, por exemplo: Governo Federal implementa CAPS com atendimento 24h, equipe multiprofissional treinada, campanhas educativas, e acesso contínuo a medicamentos para reduzir o estigma e promover inclusão.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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