Diante desse cenário, convém ressaltar que os fatores culturais destacam-se como geradores da problemática. Nesse viés, o filme norte americano, "Palavras escritas nas paredes do banheiro", exemplifica como é a vida de um jovem com esquizofrenia e quais os desafios de viver em sociedade . Fora da ficção, no Brasil, muitas pessoas sofrem pelo estigma associado ás doenças mentais, a população que sofre com doenças que afetam o sistema cognitivo são taxadas de loucas e perigosas sentindo-se excluídas e com a autoestima afetada por estereótipos enraizados no meio social.
Além disso, é cabível enfatizar que o silenciamento social corrobora para a permanência do estigma associado ás doenças mentais. Nesse contexto, Michel Foucault, filósofo francês, na sociedade contemporânea, muitos temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Tal afirmação reflete a sociedade brasileira, a qual sempre esteve moldada pelos desejos de uma elite preconceituosa que marginaliza o diferente causando medo e dor.
Portanto, pode-se inferir que o estigma associado ás doenças mentais na sociedade representa uma questão importante e carente de solução. Sendo assim, cabe ao Estado, por meio de parceria com o Ministério da Saúde, fortalecer políticas públicas de inclusão ás vítimas, com o intuito de garantir um ambiente social mais inclusivo e justo. Além disso, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPs) devem ser expandidos e equipados para, que cada vez mais, possam atender e apoiar o cidadão brasileiro que se vê desamparado na luta inglória de manter mente e corpo sãos na era digital.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: uso incorreto de á/à (ás), falta de concordância e grafia de nomes próprios (norte americano → norte-americano), vírgulas e conectores mal empregados, repetição de termos como 'doenças mentais'. Sugestão: padronizar ortografia (Áreas: usar 'às'), 'Artigo 196 da Constituição Federal', reduzir excesso de leis e nomes estrangeiros sem necessidade. Coerência: organize em introdução, desenvolvimento (complementar exemplos reais e dados) e conclusão com uma proposta de intervenção clara: agente-ação-meio-finalidade (Estado/Ministério da Saúde, ampliar CAPS, financiamento, campanhas de desestigmatização). Exemplo de melhoria: “O estigma... resulta de fatores culturais... Logo, é essencial que o Estado implemente políticas públicas de inclusão (Ação), financiando CAPS (Meio) com o objetivo de promover dignidade e acesso igualitário (Finalidade).” Em intervenção, detalhe como será medido o impacto (indicadores).
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