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Por laysagabr
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O artigo 196 da Constituição Federal diz que é dever do Estado garantir saúde a todo cidadão. No entanto, o cenário atual mostra que o estigma associado ás doenças mentais na sociedade configura-se um problema relevante. Logo é necessário discutir tanto os fatores culturais como o silenciamento social.
Diante desse cenário, convém ressaltar que os fatores culturais destacam-se como geradores da problemática. Nesse viés, o filme norte americano, "Palavras escritas nas paredes do banheiro", exemplifica como é a vida de um jovem com esquizofrenia e quais os desafios de viver em sociedade . Fora da ficção, no Brasil, muitas pessoas sofrem pelo estigma associado ás doenças mentais, a população que sofre com doenças que afetam o sistema cognitivo são taxadas de loucas e perigosas sentindo-se excluídas e com a autoestima afetada por estereótipos enraizados no meio social.
Além disso, é cabível enfatizar que o silenciamento social corrobora para a permanência do estigma associado ás doenças mentais. Nesse contexto, Michel Foucault, filósofo francês, na sociedade contemporânea, muitos temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Tal afirmação reflete a sociedade brasileira, a qual sempre esteve moldada pelos desejos de uma elite preconceituosa que marginaliza o diferente causando medo e dor.
Portanto, pode-se inferir que o estigma associado ás doenças mentais na sociedade representa uma questão importante e carente de solução. Sendo assim, cabe ao Estado, por meio de parceria com o Ministério da Saúde, fortalecer políticas públicas de inclusão ás vítimas, com o intuito de garantir um ambiente social mais inclusivo e justo. Além disso, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPs) devem ser expandidos e equipados para, que cada vez mais, possam atender e apoiar o cidadão brasileiro que se vê desamparado na luta inglória de manter mente e corpo sãos na era digital.
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    Erros de norma: uso incorreto de á/à (ás), falta de concordância e grafia de nomes próprios (norte americano → norte-americano), vírgulas e conectores mal empregados, repetição de termos como 'doenças mentais'. Sugestão: padronizar ortografia (Áreas: usar 'às'), 'Artigo 196 da Constituição Federal', reduzir excesso de leis e nomes estrangeiros sem necessidade. Coerência: organize em introdução, desenvolvimento (complementar exemplos reais e dados) e conclusão com uma proposta de intervenção clara: agente-ação-meio-finalidade (Estado/Ministério da Saúde, ampliar CAPS, financiamento, campanhas de desestigmatização). Exemplo de melhoria: “O estigma... resulta de fatores culturais... Logo, é essencial que o Estado implemente políticas públicas de inclusão (Ação), financiando CAPS (Meio) com o objetivo de promover dignidade e acesso igualitário (Finalidade).” Em intervenção, detalhe como será medido o impacto (indicadores).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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