Referente mente, muitos jovens sobre bullying nas escolas por conta de sua aparência e até mesmo sua renda familiar.Segundo ao Augusto Cury os frágeis usam a violência, e os fortes, as ideias com isso o bullying não é uma violência física mais sim verbal. Pós a maioria dos adolescentes, quardam essas ofensas para si mesmo, e por consequência acaba causando ansiedades, depressão bipolaridade e muitos outros transtornos mentais. Infelizmente o bullying já está em raizado nas áreas escolares, que cada vez mais prejudica muitos jovens.
Segundo Pablo Picasso Os computadores são inúteis. Eles só podem dar respostas, com isso a Internet muitas das vezes só pode oferecer respostas , por um lado, ela pode ajudar com conteúdos escolares, jogos e até mesmo como passa tempo. Mas, por outro lado, ela também ser prejudicial, com suas redes sociais, nelas são postados posts que a mariora das vezes são mentiras vidas que só existem pela Internet.Por isso muitos jovens acabam se conectando essas vidas mostram uma vida totalmente diferente e isso acaba causando depressão ou ansiedade, por consequite não poder ficar sem o aparelho telefônico por um segundo, pois, acaba causando ansiedade. Em finalidade disso a Internet está sendo umas das associações as doenças mentais na sociedade.
Portanto, cabe ao governo junto com a OMS, elaborarem campanhas, palestras e posts falando sobre a saúde mental e a quanto ela é importante. E preciso palestras nas escolas sobre como o bullying pode ajudar a desencadear esses transtornos, sobre a rede social e como ela é prejudicial a nossa saúde se usarmos ela de forma incorreta. A fim disso mostraram que crianças, jovens e adultos não estão sozinhos e que podem buscar ajudar a um especialista como psicólogas e tratar os seus traumas e transtornos mentais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros relevantes: C1: excesso de concordâncias, crase e grafias (ex.: “doenças mentais está”, “OMS Organiza Mundial Da Saúde”, “certa de 11,5 milhões”). Sugestão: revisar para: “as doenças mentais estão”, “OMS – Organização Mundial da Saúde”, “cerca de 11,5 milhões”. C2/C3: estrutura falha, ideias soltas e repetidas (“bullying”, “internet” confusa). Sugestão: introdução com tese clara; desenvolvimento em parágrafos temáticos; conclusão que retome a tese. C4: conectivos ausentes ou inadequados; uso de “por isso”, “em finalidade disso” inadequado. Sugestão: usar conectivos de causa/consequência e continuidade: “por isso”, “além disso”, “logo”. C5: intervenção mencionada, porém pouco detalhada; falta especificar meio de atuação e público-alvo com maior clareza. Sugestão: agente — governo e OMS; ação — campanhas, palestras, conteúdos digitais; meio — escolas e redes; finalidade — promover saúde mental e acesso a apoio psicológico com prazos e metas claras.
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