Em vista disso,é importante destacar que a falta de respeito aos direitos individuais e ao Estado laico contribui diretamente para a perpetuação da questão.Segundo Fabiano de Abreu,"Intolerância religiosa é o resultado da limitação de conhecimento".Assim,enquanto essa realidade persistir,a resolução da problemática se torna inviável.
Ademais,a falta de entendimento sobre as outras religiões exerce forte influência sobre a situação.A filósofa Hanna arendt afirma que "O essencial dos direitos humanos é o direito de ter direitos".Entretanto,respeitar as crenças de cada um mostra-se um ato de ética,em relação à forma contraditória que vem acontecendo exuberadamente, refletindo na falta de garantias básicas.Logo é evidente que medidas devem ser adotadas para reverter esse cenário.
Portanto,diante do exposto,é necessário que o governo federal promova aplicações de leis e promoção da diversidade,por meio de uma combinação legislativa,com o objetivo de extinguir a discriminação religiosa presente no país.Desse modo,por meio de iniciativas conjuntivas e responsáveis é possível promover um futuro mais justo.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: Norma padrão com erros de grafia/acentuação (descriminado, vê se, promulgada sem hífen etc.) e pontuação; estrutura pouco clara e repetição de ideias sem coesão suficiente. Sugestões: revisar a norma padrão, corriger: “A Constituição Federal, promulgada em 1988, assegura a todos os cidadãos direitos e o bem-estar.” Use conectivos para ordenar argumentos: “Além disso, (1) …, (2) …, portanto …”. Intervenção: detalhe o agente (governo federal/ministérios), ações (lei/trabalho educativo), meios (campanhas, apoios, fiscalização) e finalidade (garantir igualdade de crenças). Ex.: “Agente: governo federal; Ação: implementar e aplicar políticas públicas anticredenciais; Meio: campanhas de educação e fiscalização; Finalidade: assegurar liberdade religiosa e evitar discriminação.”
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