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Por fernandar6
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“Tornou-se terrivelmente óbvio que nossa tecnologia excedeu nossa humanidade” Afirma o físico alemão Albert Einstein, constatando como a internet, propriamente as redes sociais, podem manifestar-se de formas prejudiciais a nossa sociedade atual, principalmente os jovens que estão formando sua perspectiva, e definindo quem escolherão ser nesse momento.

Sob essa ótica observamos que atualmente as redes sociais estão estabelecidas na vida do jovem, de forma tão significativa, que chega a tornar-se um vício, é claro, tem nome “nomofobia”.
Passou-se a achar normal deixar um adolescente passar horas e horas do seu dia com acesso ao celular, mas é importante lembrar que essa prática, está cada vez mais compulsiva.

De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) cerca de 68% dos jovens brasileiros possuem um dispositivo celular próprio, e cerca de 56% deles, com livre acesso as redes sociais, é certo que esses dados tem grande impacto quando pensamos em como o jovem é afetado mentalmente. Um adolescente viciado em redes sociais é facilmente adepto à problemas psicológicos como a ansiedade e a depressão, trazendo a tona questões de auto estima e desenvolvimento individual.

Para pensamos em uma visão equilibrada, é necessário que o uso de celular não se torne um desejo compulsivo ao ponto de tornar-se vício, mas sim, uma ferramenta de uso recreativo, utilizada em momentos determinados e sempre monitoradas em casos de jovens e adolescentes, desse modo, o uso da tecnologia já não é “terrível”, como afirma Einstein, mas sim um item que entretenimento e dispersão.
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    Erros: várias falhas de norma-padrão (às/as, traços, “Para pensamos”), trechos confusos e repetição desnecessária. Melhore: “trazendo à tona”; “às redes sociais”; “Pensarmos”; revisar concordância verbal e pontuação; evitar repetição de termos. Argumentação: reestruture em introdução com tese, desenvolvimento com dados/autoridade e conclusão. Proposta de intervenção: apresente agente (escola/governo), ação (política de uso responsável), meio (campanhas, plataformas) e finalidade (redução de danos, bem-estar), com detalhes. Ex.: Implementar programas nas escolas com monitoramento parental e limites de tela nas plataformas, visando reduzir ansiedade e depressão entre jovens.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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