Segundo um dado do Axfam, dois terços da força de trabalho relacionado a esse tipo de serviço são realizados apenas por mulheres. Fato que em grande parte se constata de benefícios, carência e remuneração baixa e exacerbada.
Enfrentando altas jornadas e um salário baixíssimo, milhares de mulheres se submetem a tais atividades devido à desigualdade social existente e à necessidade de trazer sustento para o lar. Muitas se sentem obrigadas emocionalmente a se dedicarem a esse tipo de trabalho, em consequência das marcas do patriarcalismo, muitas ainda se veem forçadas não somente pela sociedade, mas principalmente pelas famílias, especialmente pelos maridos, a se dedicarem integralmente ao cuidado da casa e aos filhos.
De acordo com o IBGE, homens no Brasil dedicam apenas 11 horas semanais com afazeres da casa enquanto mulheres gastam em média 21,4 horas por semana, várias delas sendo limitadas a exercerem suas ambições e sonhos acadêmicos ou profissionais.
Tendo em vista disso, a luta contra o patriarcalismo e suas sequelas deve continuar, bem como o reforço às punições aplicadas pelo MTE (Ministério do Trabalho e Emprego) e à fiscalização de tais atividades. O incentivo ao estudo e à cobrança de direitos também é essencial, só assim viveremos em uma sociedade melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: 1) Norma padrão: conselhos de reescrita como “trabalho de cuidado pela mulher” para “trabalho de cuidado realizado pelas mulheres”; “Axfam” -> “Oxfam”; ortografia/explicitações confusas: “benefícios, carência e remuneração baixa e exacerbada” pode virar “baixa remuneração e carência de benefícios”; “patriarcalismo” repetido; uso inadequado de preposições: “11 horas semanais com afazeres da casa” → “11 horas semanais dedicadas às tarefas domésticas”; “em consequência das marcas do patriarcalismo”→“em consequência do patriarcalismo”. 2) Tema/Formato: apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão; poderia consolidar tese mais clara e contextualizar dados. 3) Informação: usa dados (Axfam/Oxfam, IBGE) de forma correta, porém a articulação entre fatos é fraca. 4) Coesão: conectivos presentes, mas há repetições e transições frágeis entre parágrafos. 5) Proposta de intervenção: menciona reforçar punições e fiscalização, incentivo ao estudo, mas não especifica de forma clara agente/ação/meio/finalidade; sugerir: o governo (agente) implantar políticas públicas (ação) com financiamento estatal (meio) para assegurar direitos trabalhistas (finalidade). Sugestões: reescrever trechos para maior fluidez, usar conectores como “além disso”, “por isso”, “consequentemente” e detalhar a proposta de intervenção com os quatro elementos.
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