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Por karenteix
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O trabalho de cuidado pela mulher está enraizado na história e cresceu gradualmente ao longo dos séculos, com pico mais significativo na era colonial, onde mulheres negras eram forçadas a prestar serviço escravo aos seus senhores. No Brasil, milhares de mulheres ocupam este ofício e enfrentam desafios diversos em seu cotidiano.

Segundo um dado do Axfam, dois terços da força de trabalho relacionado a esse tipo de serviço são realizados apenas por mulheres. Fato que em grande parte se constata de benefícios, carência e remuneração baixa e exacerbada.

Enfrentando altas jornadas e um salário baixíssimo, milhares de mulheres se submetem a tais atividades devido à desigualdade social existente e à necessidade de trazer sustento para o lar. Muitas se sentem obrigadas emocionalmente a se dedicarem a esse tipo de trabalho, em consequência das marcas do patriarcalismo, muitas ainda se veem forçadas não somente pela sociedade, mas principalmente pelas famílias, especialmente pelos maridos, a se dedicarem integralmente ao cuidado da casa e aos filhos.

De acordo com o IBGE, homens no Brasil dedicam apenas 11 horas semanais com afazeres da casa enquanto mulheres gastam em média 21,4 horas por semana, várias delas sendo limitadas a exercerem suas ambições e sonhos acadêmicos ou profissionais.

Tendo em vista disso, a luta contra o patriarcalismo e suas sequelas deve continuar, bem como o reforço às punições aplicadas pelo MTE (Ministério do Trabalho e Emprego) e à fiscalização de tais atividades. O incentivo ao estudo e à cobrança de direitos também é essencial, só assim viveremos em uma sociedade melhor.
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    Erros: 1) Norma padrão: conselhos de reescrita como “trabalho de cuidado pela mulher” para “trabalho de cuidado realizado pelas mulheres”; “Axfam” -> “Oxfam”; ortografia/explicitações confusas: “benefícios, carência e remuneração baixa e exacerbada” pode virar “baixa remuneração e carência de benefícios”; “patriarcalismo” repetido; uso inadequado de preposições: “11 horas semanais com afazeres da casa” → “11 horas semanais dedicadas às tarefas domésticas”; “em consequência das marcas do patriarcalismo”→“em consequência do patriarcalismo”. 2) Tema/Formato: apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão; poderia consolidar tese mais clara e contextualizar dados. 3) Informação: usa dados (Axfam/Oxfam, IBGE) de forma correta, porém a articulação entre fatos é fraca. 4) Coesão: conectivos presentes, mas há repetições e transições frágeis entre parágrafos. 5) Proposta de intervenção: menciona reforçar punições e fiscalização, incentivo ao estudo, mas não especifica de forma clara agente/ação/meio/finalidade; sugerir: o governo (agente) implantar políticas públicas (ação) com financiamento estatal (meio) para assegurar direitos trabalhistas (finalidade). Sugestões: reescrever trechos para maior fluidez, usar conectores como “além disso”, “por isso”, “consequentemente” e detalhar a proposta de intervenção com os quatro elementos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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