Em primeiro plano, destaca-se que a atuação insuficiente do Estado contribui para a manutenção desse quadro. De acordo com o filósofo Thomas Hobbes, cabe ao Estado garantir o bem-estar coletivo. Contudo, no caso da invisibilidade do trabalho de cuidado da mulher no Brasil, a ausência de políticas públicas eficazes e de programas sociais adequados permite que o problema persista, prejudicando a coletividade e comprometendo a construção de uma sociedade mais justa.
Além da ineficácia estatal, a mentalidade individualista presente na sociedade contemporânea também intensifica o problema. Conforme o sociólogo Zygmunt Bauman, vivemos em uma modernidade líquida, marcada por relações frágeis e pela indiferença diante de questões coletivas. Esse contexto dificulta a mobilização social em prol de mudanças efetivas. Logo, a superação dessa realidade exige não apenas ação governamental, mas também transformação comportamental dos cidadãos.
Portanto, é necessário que medidas sejam implementadas para mitigar os efeitos negativos dessa questão. Cabe ao Governo Federal, em parceria com organizações civis, promover campanhas educativas em escolas e meios de comunicação, a fim de conscientizar a população sobre a importância de combater a invisibilidade do trabalho de cuidado da mulher no Brasil. Paralelamente, é essencial que a sociedade adote postura mais empática e participativa. Assim, será possível construir um ambiente mais justo e igualitário para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erro de concordância verbal: “os desafios … ocupa” → “os desafios … ocupam”. Sugestão de reescrita mais enxuta e formal: “Observa-se que os desafios para enfrentar a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres no Brasil ocupam espaço relevante nas discussões.” Pontos fortes: tema tratado, uso de referências (Hobbes, Bauman) e organização em introdução–desenvolvimento–conclusão. Melhorar coesão na conclusão e detalhar propostas de intervenção com ações específicas, prazos e metas (ex.: campanhas com metas mensuráveis e avaliação de impacto).
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