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Por klifannyv
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Atualmente, pessoas de comunidades e povos tradicionais como os ribeirinhos, ciganos, povos de terreiro, são desvalorizados e sofrem discriminação constantemente pelo restante da população. Um dos fatores que enfatizou o preconceito a essas comunidades foi a escravização e a colonização do Brasil. Outro fator é a negligência do Estado, que tem auxiliado na desvalorização dessas pessoas.

A desvalorização destes povos se originou na chegada dos portugueses ao Brasil quando colonizaram a terra e escravizaram os indígenas, isso tem uma forte influência nos dias atuais, os atos de desrespeito e preconceitos com a população é herança desses tempos.

Outro fator que auxilia para essa desvalorização é a negligência do Estado em relação a essas comunidades, a ausência de reconhecimento pelo governo com história de origem como as lutas desses povos contra a escravatura, e a falta de apoio dos governantes a estas pessoas, contribui para o aumento dos desafios aos povos tradicionais.

Diante disso, é de suma importância, que o Governo mandante incentive e crie projetos para ajudar e enaltecer a história das populações, que sejam criadas redes de apoio e também sejam criadas leis para engajar a importância das comunidades e dos povos tradicionais para a sociedade brasileira.
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    Principais erros: repetição e falta de concordância em trechos como “A desvalorização destes povos se originou … quando colonizaram a terra e escravizaram os indígenas, isso tem uma forte influência”; uso inadequado de pontuação e conectivos; noção de tema pouco desenvolvida e conclusão previsível. Sugestões: reescrever a introdução com tese clara; separar ideias em parágrafos com conectivos (além de: “além disso”, “porém”, “portanto”); evitar vícios de concordância e construir uma linha de argumentação mais coesa. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade de forma explícita, por exemplo: o Ministério da Educação (agente) implemente políticas de valorização cultural (ação) via financiamento de museus/territórios (meio) com objetivo de reconhecer e preservar saberes tradicionais (finalidade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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