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Por anica1
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A música "Construção", de Chico Buarque, aborda, de maneira crítica, a deteorização laboral, por meio da alienação de um trabalhador, o qual morre em serviço "atrapalhando o sábado". Por meio desta canção, nota-se que não há uma grande distância dessa realidade para a atual situação das relações trabalhistas no Brasil, visto que as mulheres, principalmente, enfrentam diversos desafios para que seu trabalho de cuidado seja reconhecido. Essa problemática corre em virtude da omissão governamental e da influência midiática.
Sob essa perspectiva, em primeiro plano, é de suma importância dar ênfase para o descaso estatal em relação aos obstáculos enfrentados diariamente por mulheres que trabalham como cuidadoras. Segundo John Locke, "as leis fizeram-se para os homens e não para as leis". No entanto, a inércia governamental, direcionada a tais pessoas, não cumpre com o previsto na Carta Magna, visto que a falta de investimento em políticas públicas causa dificuldades no âmbito profissional deste setor como a desvalorização salarial. Isso contribui para que suas necessidades sejam cada vez mais negligenciadas.
Ademais, a influência dos meios digitais é um fator agravante no que tange ao problema. Para Chimamanda Adichie, mudar o "status quo" - o estado atual das coisas - é sempre penoso. Essa conjuntura pode ser observada no papel que a mídia possui na luta diária de mulheres que exercem o trabalho do cuidado, uma vez que ela auxilia no fortalecimento de uma mentalidade social machista no país. Isso ocasionou os silenciamento da população feminina, enraizando a lógica do patriarcado na sociedade. Diante do exposto, as mulheres perdem a voz na busca por direitos profissionais na área de cuidado, ao ser propagada a ideia de que essa função é sua, e somente sua, obrigação.
Portanto, é necessário que essa situação seja dissolvida. Para isso, o governo, órgão responsável por garantir a condição e a existência de todos, deve prover apoio psicológico e financeiro às cuidadoras, por meio de investimentos e pelo exercício das leis, a fim de sanar a vulnerabilidade socioeconômica existente no cotidiano desses grupos. Paralelamente, os meios de comunicação precisam combater a lógica de inferioridade e a concepção machista, agregadas a este trabalho. Assim será possível solucionar esta questão.
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    Erros: uso de “deteorização” (corrigir para deterioração), expressão “silenciamento” versus “silenciamento da população” (preferir “silenciamento”); citação de Locke e Adichie pouco precisa ou fora de contexto; algumas concordâncias e crase/participação verbal inadequadas. Melhorias: substituir por “deterioração” e “silenciamento das mulheres”, citar obras com precisão, usar conectivos com função explícita (ultrapassar “Ademais” para avançar a ideia). Proposta de intervenção: detalhar agentes, ações, meios e finalidade com metas mensuráveis (ex.: capacitação, orçamento anual, avaliação de políticas).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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