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Por lueslinde
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Em nossa sociedade contemporânea, ainda é bastante presente a problemática da intolerância religiosa. É possível refletir tal ocorrência tanto pela negligência estatal, onde o governo lida com tal problema apenas com falsas campanhas, quanto pela apatia social, que constantemente afeta a população seguidora das religiões de matriz africana. Desta forma, cabe a nós como comunidade discutir tal problemas e buscarmos uma solução.
Primeiramente, o preconceito religioso mostra que o estado é incapaz de cumprir na prática as obrigações de proteção a liberdade do cidadão previsto pela constituição Federal, haja vista a falta de campanhas oficiais que promovam a valorização da cultura religiosa dos povos africanos. Assim, não é razoável que o Brasil permita o triste fenômeno do preconceito Religioso.
Ademais, é possível discutir a responsabilidade social como indivíduos presentes numa sociedade moderna, tendo em vista que tal preconceito se destaca dentro das discussões, das comunidades e ambientes de pregação religiosa. Desta forma, Se torna uma verdadeira vergonha populacional que dentro de uma sociedade moderna se propague uma violência defasada.
Portanto, cabe ao Governo Federal justamente do Tribunal de Justiça, a criação de leis que garantem a proteção religiosa, assim como emendas que promovem a valorização do respeito a religiões como um todo. Sendo então de responsabilidade dos municípios juntamente da Secretaria da Educação, a criação gincanas e palestras nas escolas que buscam promover o respeito sobre as religiões. Visando a melhora de nossa sociedade, destas formas podemos obter a evolução sobre tal problema.
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    Erros de norma: inconsistência de acordos e grafias (tal ocorrência/tal problemas; pregação religiosa; Se torna → se torna; falta de concordância: “liberdade do cidadão previsto pela constituição Federal”). Sugestão: revisar para: “A intolerância religiosa persiste na nossa sociedade...”; “...preconceito contra religiões de matriz africana”; “se torna uma verdadeira vergonha”; manter maiúsculas apenas onde exigido. Coesão: usar conectivos mais claros (além de “Desta forma”, “Ademais”, “Portanto”): introduzir relação temporal e causal entre ideias. Conteúdo: ampliar defesa de ponto de vista com dados ou exemplos específicos. Intervenção: detalhar cada agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo federal–criar políticas, meios: campanhas escolares; finalidade: reduzir discriminação).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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