Os pensamentos sórdidos e cruéis de certos adolescentes, os levam a cometerem atos cruéis e horrendos, nesta série tudo começou com uma foto íntima de hanna Baker sendo exposta para todos da escola verem, e ali foi a porta de entrada para todo o caos e 'inferno' q ela passou calada por não ter coragem de contar aos pais nem aos superiores da escola por medo do julgamento.
A série nos ensina q devemos confiar mais em nossos pais e termos mãos coragem, não abaixamos a cabeça para certar atitudes por medo do q vão pensar, Se nos formos atrás da justiça certa, tudo pode se resolver.
As escolas deveriam prestar mais atenção nos estudantes, mais conversar com os pais, atividades para identificar qm está passando por um processo difícil e mostrá-lo q ele não está sozinho e q tem pessoas para ajudá-los quando for preciso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma (uso de q, qm, oq, falta de acentuação) e crase ausente, exemplos: 'q é oq'/'qm está', 'hanna baker' (nome próprio) -> 'Hannah Baker'. Estrutura: carece de introdução/desenvolvimento/conclusão claros. Sugestões: reescrever com conectivos (além disso, consequentemente) e manter coerência entre frases: 'A série aborda saúde mental; portanto,...' Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meios (apoio psicológico, serviços da escola) e finalidade explícitos. Ex.: Agente: escolas; Ação: oferecer atendimento psicológico; Meio: parceria com CAPS; Finalidade: reduzir sofrimento e buscar acolhimento.
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- Por lyan
- Por mariaedua377