Em primeiro análise, vale ressaltar que o Brasil é considerado um Estado Laico. Entretanto, minorias sofrem preconceitos contínuos pela sua crença. Apesar de ter a existência de leis, as mesmas são inobservantes pelo governo, na prática não são realizadas adequadamente. Além de não serem aplicadas punições severas para quem as desrespeita.
Ademais, a mídia se encontra como grande vilã na questão de intolerância, influenciando as pessoas a terem uma religião considerada como “certa”, menosprezando as demais. Segundo o sociólogo francês Maurice Halbwachs, a memória individual é sempre influenciada pela memória coletiva. Consequentemente, se existe uma memória coletiva pautada em apenas uma fé, irá se tornar uma memória individual.
É evidente, portanto, que cabe aos orgãos governamentais, em conjunto com o ministério público, garantir que as leis saiam do papel e tenha as fiscalizações ampliadas. Além das redes sociais junto com o poder judiciário, aplique multas a quem difamar outro indivíduo, menosprezando-o publicamente. Com essas medidas, podemos construir uma sociedade mais justa, com a Constituição de fato defendendo os direitos de seus cidadãos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: vírgula após 1988, “em primeiro análise” (corrigir para “em primeira análise”), “esteriotipação” (corrigir para “estereotipação”), “orgãos” (deve ter acento: órgãos), frases com concordância/tempo verbal inadequado (“irá se tornar” → “vai se tornar”). Coerência/organização: introdução pouco clara, desenvolvimento pouco articulado e conclusão ausente ou fraca. Proposta de intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma direta e detalhada; ex.: Ministério Público, ampliar fiscalização, redes sociais com ferramentas de moderação, objetivo de reduzir difamação e promover direitos humanos. Ajustes de conectivos ajudam: “além disso”, “por isso”, “contudo”.
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