Além disso, a população afetada por transtornos mentais resiste a crítica de que é “doido”, isso predomina o dia a dia da sociedade com pensamentos maliciosos, acabam se afastando das pessoas, muitos acabam desistindo do próprio trabalho por se isolar. A carta magna de 1988, constitui uma pública saúde para a sociedade, pois para os transtornos mentais tem a grande ausência dessa constitucional.
Portanto o estigma tem o alvo de pessoas com transtornos mentais que acabam deixando marcas na pele como visão de alívio dos pensamentos que precisavam ser desabafados. A letra da música de Ana Vilela “Gente de bem” traz o reflexo e o caráter das pessoas ao longo da infância.
Em conclusão seria essencial o governo investir em políticas públicas como fontes de apoio para o CAPS, tornando um espaço acolhedor. Palestras nas portas de escolas seria essencial para combater a tal da depressão que muitos são citados na sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: 1) Norma padrão e gramática apresentadas com falhas de concordância, pontuação e clareza (ex.: “a sociedade julgam”; termos desconectados). Sugestão: revisar com sujeito/gerúndio/concordância: “a sociedade julga”; usar pontuação adequada para separar ideias. 2) Desenvolvimento pouco coeso e repetitivo, com informações vagas (ex.: ‘a carta magna de 1988’ mal contextualizada). Sugestão: introduzir dados concretos sobre políticas existentes e efeitos do estigma. 3) Coerência/coesão ausentes em alguns trechos; conectivos simples empregados inadequadamente. Sugestão: usar conectivos mais precisos: ademais, entretanto, por isso, assim como. 4) Proposta de intervenção pouco detalhada: falta definição de atores, ações, meios e finalidade. Sugestão: ampliar com: agente (governo/gestores de saúde), ação (ampliar CAPS, campanhas de sensibilização), meio (escolas, redes de atenção à saúde), finalidade (reduzir estigma e ampliar acesso). Ex.: “O governo deve investir X em Y para Z, visando A.”
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