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Por dhevely
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O filósofo Jean-Jacques Rousseau afirmou que “o homem nasce bom, a sociedade o corrompe”. A frase expressa como o meio social influencia diretamente as atitudes humanas, moldando comportamentos e valores. Nesse contexto, o problema relacionado ao avanço tecnológico reflete a fragilidade das estruturas sociais brasileiras, que ainda carecem de políticas públicas efetivas e de uma conscientização coletiva capaz de promover transformações reais.

De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, os fenômenos sociais devem ser compreendidos como fatos coletivos que interferem na harmonia da sociedade. Sob essa perspectiva, a falta de leis mais rígidas revela a ausência de comprometimento das instituições em garantir condições igualitárias e dignas para todos os cidadãos. Assim, a negligência do Estado e a omissão social reforçam o ciclo de substituição de emprego, contribuindo para o aumento das desigualdades e o enfraquecimento do senso de empatia.

Além disso, a cultura midiática contemporânea exerce papel determinante na manutenção dessa problemática. Como observado na série “Black Mirror”, a tecnologia e as pressões sociais podem gerar comportamentos automatizados e superficiais, dificultando o senso crítico e o diálogo sobre questões essenciais, como o uso excessivo da tecnologia. Dessa forma, a ausência de reflexão e de responsabilidade coletiva intensifica o distanciamento entre os indivíduos e impede o progresso social.

Portanto, é imprescindível que o Governo Federal, por meio do Ministério da Educação (MEC) e em parceria com mídias digitais e escolas públicas, desenvolva campanhas educativas e programas de conscientização voltados ao uso da IA.Essa iniciativa deve incluir palestras, debates e conteúdos digitais interativos, com o objetivo de informar a população e incentivar atitudes éticas e solidárias. Somente assim será possível construir uma sociedade mais crítica, empática e comprometida com o bem comum.
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    Erros de norma: uso de aspas tipográficas inconsistentes e leve informalidade em “Black Mirror”; revisar coesão textual para evitar repetições (“Assim, a negligência...”) e ajustar pontuação. Sugestão: “Como aponta Rousseau, ‘o homem nasce bom...’; Durkheim reforça... Além disso, a cultura midiática atual, exemplificada pela série Black Mirror, mostra que…” Intervenção fica mais clara com: agente (Governo Federal), ação (campanhas educativas), meio (parcerias MEC/mídias/ escolas), finalidade (informar, formar cidadania digital crítica).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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