Em primeiro lugar, é importante destacar que o uso das mídias sociais e o maior causador de ansiedade no Brasil contribui significa mente para o agravamento da situação isso ocorre porque mais de 50% dos jovens que fazem o uso das mídias como Instagram e tiktok , tende a ter mas chances de ter meus desempenho academia. Dessa forma observar- se que a falta de medidas eficazes e a ausência de conscientização sócia ampliem ainda mais esse questão, tornando urgente o debate e a implementação de políticas públicas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Núcleo inadequado do tema e excesso de erros gramaticais (trechos: “Nos últimos anos… Combate ao uso indiscriminado… tornou-se”, “exposiçao… disipenho…”, “mais de 50% dos jovens… tende a ter mas chances de ter meus desempenho academia”). Sugestões: revisar a norma-padrão, eliminar vícios como crase e concordância (uso de “tem-se observado… tornou-se”; evitar “mais de 50% dos jovens… tende a ter” → “mais de 50% dos jovens… apresentam pior desempenho acadêmico”). Conectivos: use, por exemplo, “além disso”, “por conseguinte”, “no entanto” para progressão. Proposta de intervenção: descreva claramente o agente (governo/escola), a ação (campanhas, normativas), o meio (escolas, plataformas digitais) e a finalidade (reduzir uso desregrado, promover bem-estar). Exemplo de reescrita de introdução: “Este texto analisa o uso indiscriminado de TIC por crianças e propõe medidas públicas para prevenir impactos na saúde mental e no rendimento escolar.” Proposta de intervenção mais sólida: “Agente: ministério da educação; Ação: implementar um programa curricular de alfabetização midiática; Meio: escolas e redes sociais; Finalidade: ampliar referências saudáveis e reduzir riscos.”
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