Além disso,a invisibilidade dos grupos que sofrem com o cigarro e consequência da falta de setores governamentais. Como afirma Achile Mbembe,mostra que "o poder moderno decide quem vive plenamente e quem é marginalizado, revelando que certos grupos sofrem precarização e invisibilidade social,podendo assim então assemelhar o povo que fazem o uso do cigarro,já que esse grupo de pessoas tendem a ser isolados na sociedade,por normalizarem o uso do cigarro,como forma de diversão e passa tempo,não tendo envidencia seus riscos e dessa maneira são alvos do vício.
De acordo com Zygmunt Bauman," não são as crises que mudam o mundo e sim a nossa relação a elas", revelando que o uso exagerado da substância do tabagismo e consequência do uso inconsciente, demonstrado pela falta da instabilidade emocional em que o indivíduo sofre alguma doença como ansiedade e depressão,tornando o uso do cigarro essencial para amenizar os problemas ocasionais da vida.
Portanto, é extremamente importante que o governo execute ações com a finalidade de melhorar o quadro atual,para torna nosso país mais justo e igualitário, imperoso que o governo execute tratamento gratuito para combater o uso desnecessário do tabagismo,por meio do intermédio de consultas em escolas e nos setores de saúde, somente assim será possível evoluir como sociedade, cultivando a cidadania, defendendo os direitos essenciais e impulsionando o progresso social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: várias falhas de concordância, pontuação e crase (ex.: “Dentre os desafios… enfrentarmos”; “Dessa forma,os”); textos com coesão pobre. Sugestão: revisar a norma-padrão, corrigir grafias e oferecer conectivos adequados (Portanto, Além disso, Em síntese). Erros de compreensão: uso inadequado de Mbembe e Bauman sem relação clara com o tema; cite-os com contextualização correta. Proposta de intervenção carece de detalhamento das ações (agente, ação, meio, finalidade) com metas mensuráveis. Reescreva trechos, conecte ideias e detalhe a intervenção.
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