Além disso, na canção "Vida de empreguete", lançada no ano 2012 pelo grupo empreguetes, relatará os desafios enfrentados pelas empregadas domésticas. Na música vai falar de como muitas vezes, o local de trabalho fica longe de suas residências, fazendo-as acordar cedo para ir pegar transporte ou e a pé até seus trabalhos, mostrando como essa rotina é desgastante e cansativa. Entretanto, isso mostra como o trabalho das mulheres são tão desvalorizados no Brasil e de como as taxas salariais é baixa.
Portanto, os desafios de desigualdade de gênero é muito grande no Brasil. Logo, o governo deve promover ações para combater os desafios enfrentados pelas mulheres, como promover propagand
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros identificados: 1) Gramática/normas (ex.: “a mais que os homens”, “salário dos homens é mais alta”, “relatará/os” inconsistentes; “a pé” sem acento correto; “taxas salariais é baixa” concordância; frase final cortada “promover propagand”). 2) Tema e desenvolvimento (usa referência de música sem contextualizar criticamente, há pouca articulação entre desigualdade salarial, trabalho de cuidado e visibilidade). 3) Organização de ideias (falta de introdução clara, desenvolvimento disperso, conclusão fraca e repetitiva). 4) Coesão ( conectivos usados, mas com uso inadequado em algumas pontes entre ideias; transições abruptas). 5) Proposta de intervenção incompleta (faltam os quatro elementos: agente, ação, meio e finalidade; texto termina em “propagand” sem detalhar). Sugestões: revisar uso da norma padrão; alinhar a tese desde a introdução; estabelecer parágrafo de desenvolvimento com 2–3 argumentos apoiados em dados; usar conectivos de modo consistente (além disso, porém, por outro lado, portanto). Proposta de intervenção detalhada: por exemplo: Governo municipal (agente) implementa políticas de valorização do trabalho doméstico; ação: ampliar direitos, salário mínimo específico, fiscalização; meio: campanhas, leis, programas de qualificação; finalidade: reduzir desigualdade de gênero e visibilidade do trabalho de cuidado.
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