No documentário Holocausto Brasileiro conta a história de como milhares de pessoas viveram a mercê da sociedade por falta de informação e de atenção devida. O lazer e a qualidade de vida é cientificamente comprovada de como influencia na saúde mental, então a promoção dos órgãos Públicos de Atividades como praças, zumba e atividades culturais de forma gratuita pode impactar diretamente nesse fator, além de propostas de conscientização para a sociedade tanto no trabalho, quanto na escola como por exemplo pra levar conhecimento de forma mais fácil
Com os meios de comunicação fazendo sua parte que é levando conhecimento adequado sobre saúde mental, o que pode ser ampliado também são os Centros de Atenção Pisicossocial pois além de ajudar no estímulo das pessoas que são acometidas com algum dos problemas mentais, é também uma forma de inclusão e recreação e acaba tornando de forma lúdico o tratamento em casos menos graves
Com essas ações além de estimular o cuidado com a saúde mental também ajuda quem já possui algo comprovado e quebrando um tabu que é a importância da saúde mental na atualidade
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) gramática/ortografia (ex.: deria → deveria; redobrad → redobrado; “No documentário Holocausto Brasileiro conta” → “O documentário…”; “é” vs “são” em sujeito composto “O lazer e a qualidade de vida são…”; “pisicossocial” → “psicossocial”; “de forma lúdico” → “de formalúdica”). 2) coerência textual: misturar exemplos sem explicar relação com o tema. 3) coesão: uso de conectivos insuficiente em alguns trechos; clarear ligações entre ideias. Sugestões: revisar para
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