Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater os transtornos mentais. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população. No entanto, isso não ocorre no Brasil, devido à falta de atuação das autoridades, que não oferecem a devida ajuda nem suporte com tratamentos e atendimentos psicológicos. Os que dependem do governo, necessariamente pelo Sistema Único de Saúde (SUS), enfrentam uma enorme espera, pois o SUS enfrenta grandes problemas, como a limitação estrutural. Devido à falta de atuação das autoridades, indivíduos que sofrem com algum transtorno mental têm a esperança diminuída por falta de um direito que deveria ser igualitário.
Outrossim, de acordo com a Constituição Federal de 1988, são garantidos os direitos e deveres de todos os cidadãos. Porém, com a desigualdade social que se perpetua desde séculos passados, é evidente que esses direitos e deveres não são respeitados. Pessoas de baixa renda não têm direitos igualitários como aquelas que estão acima dessa posição. Indivíduos em situação de extrema pobreza afogam seus problemas em bebidas e substâncias químicas, tentando ignorar as consequências que o transtorno mental causa em suas vidas. Assim, afundam-se ainda mais em pensamentos negativos, que os levam a um fim trágico. Sem ajuda profissional, por não terem condições familiares, buscam apoio pelo SUS, que, mesmo sendo demorado, ainda é a única esperança para aqueles que sofrem com a desigualdade.
Infere-se, portanto, que o transtorno mental é uma pauta que deve ser priorizada. Sendo assim, o Governo Federal, como uma instância de poder, deve atuar em favor da população, promovendo palestras e campanhas para conscientizar as pessoas sobre esse assunto de extrema importância. O governo deve priorizar pessoas de baixa renda, oferecendo ajuda e melhorando o SUS, que é o sistema onde todos buscam apoio, além de priorizar o bem-estar dos pacientes. Desse modo, a população e o governo devem trabalhar em conjunto para o bem-estar de todos. Assim, a transformação social ocorrerá quando o Estado e a sociedade compreenderem que mudar o país é um dever compartilhado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) grafia/ortografia: inicia com '1Estima-se' (erro de digitação); uso de vírgulas e conectores em alguns trechos podem melhorar. 2) Coerência/objetivo: introdução repetitiva sobre crises sem delimitar o problema específico; 3) conteúdo: cita Hobbes sem relação explícita com políticas públicas atuais; 4) conclui apenas reiterando ação do governo sem detalhar meios de implementação. Sugestões: retirar o 1 inicial, revisar pontuação, incluir dados atualizados, explicar como as medidas propostas atenuariam o problema, e detalhar a intervenção com ações, meios, prazos e metas (ex.: campanhas de conscientização, ampliação de vagas no SUS, financiamento, parcerias com redes de apoio). Exemplos: 'O governo deve implementar campanhas nacionais de prevenção à depressão até 2026, com metas de X atendimentos mensais no SUS e parcerias com universidades'.
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