[arielysou]

Na obra O Povo Brasileiro, o antropólogo Darcy Ribeiro analisa a formação histórica do país e demonstra como a trajetória social e política do Brasil produziu desafios estruturais que comprometem o avanço nacional. Ainda hoje, esse legado persiste e se expressa em múltiplos âmbitos, sendo a alfabetização deficitária um entrave expressivo ao desenvolvimento pleno da nação, uma vez que o analfabetismo limita a inclusão social e compromete a formação de capital humano qualificado, perpetuando desigualdades. Por certo, tal problemática persiste pelo descaso governamental e pela recorrente negligência social.
Diante desse panorama, é relevante destacar a insuficiência da ação estatal. Sob esse viés, conforme o filósofo Nicolau Maquiavel, os governantes orientam suas decisões pela lógica da manutenção do poder e relegam o bem comum a segundo plano. Nessa lógica de autopreservação, instala-se um quadro de negligência política: recursos destinados a políticas de incentivo à alfabetização e à formação de professores permanecem escassos porque tais ações não geram retorno eleitoral significativo. Em seguida, a agenda pública costuma ser moldada por interesses econômicos de grupos financeiramente privilegiados, que pressionam o Estado a priorizar demandas mais lucrativas, relegando investimentos educacionais — como a ampliação de programas de alfabetização e o fornecimento de materiais pedagógicos para escolas públicas — a um plano secundário. Por conseguinte, mantém-se elevado o número de crianças que chegam ao ensino fundamental sem pleno domínio da leitura e da escrita.
Ademais, a omissão social diante da deficitária alfabetização infantil contribui de forma decisiva para sua persistência. Nesse sentido, a filósofa Hannah Arendt, em seu conceito de “banalidade do mal”, explica que problemas sociais se consolidam quando a população, por indiferença ou conformismo, aceita situações injustas como naturais. Sob essa ótica, nota-se que grande parte da sociedade tende a encarar a presença de crianças não alfabetizadas na idade adequada como algo comum e pouco relevante, o que reduz debates públicos sobre o tema e enfraquece a pressão por políticas efetivas. Tal postura é alimentada por fatores como a desinformação, o individualismo e a crença de que a responsabilidade pela mudança cabe apenas ao Estado, o que gera um ciclo de passividade coletiva e legitima a permanência da injustiça. Assim, instala-se a “banalização” do analfabetismo infantil no Brasil, na qual a gravidade desse problema se dilui e se torna rotina socialmente aceita.
Portanto, cabe ao Estado — detentor de recursos para a transformação social — promover campanhas de conscientização popular, como “Ler para Transformar”, por meio de oficinas educativas e ações midiáticas que deem visibilidade à temática da alfabetização precária. Além disso, a mídia deve ampliar a divulgação sobre os impactos sociais e econômicos gerados pela problemática alfabetização infantil, para manter a população informada e engajada na luta por um futuro melhor. Assim, será possível romper o ciclo de desigualdades apontado por Darcy Ribeiro e impedir que a falta de alfabetização continue a reproduzir as exclusões estruturais que marcaram a história do país.