Com a Revolução Industrial, essa relação se tornou ainda mais desigual, pois a busca por lucro passou a prevalecer sobre a preservação ambiental. Assim, surgiram problemas que afetam não só a natureza, mas também as populações mais vulneráveis, que sofrem com a escassez de recursos e os desastres ambientais.
Para mudar essa realidade, é preciso adotar práticas sustentáveis e repensar o modelo de desenvolvimento atual. O conceito de desenvolvimento sustentável propõe o equilíbrio entre economia, sociedade e meio ambiente. Além disso, a educação ambiental é fundamental para conscientizar as pessoas sobre o uso responsável dos recursos naturais.
Portanto, é necessário fortalecer a relação de respeito entre sociedade e natureza, garantindo qualidade de vida para as gerações presentes e futuras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros principais: (Comp.1) concordância verbal: “tem causado” deveria ser “têm causado”; e uso de: “pois dela dependem os recursos” é ambíguo, prefira “pois da natureza dependem os recursos”. (Comp.5) não há proposição de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: escrever: “Agente: governo e sociedade; Ação: implementar políticas de conservação; Meio: incentivos econômicos + educação ambiental; Finalidade: assegurar recursos para as próximas gerações.” Além disso, manter o desenvolvimento coeso com conectivos como “além disso”, “por isso”.
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