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Por rachelpin
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A sociedade contemporânea tem passado por profundas transformações que afetam diretamente a forma como os indivíduos se relacionam e constroem seus valores. Nesse contexto, o tema "Impactos do uso excessivo da tecnologia na saúde mental" revela-se de extrema relevância, uma vez que impacta o desenvolvimento social, econômico e cultural do país. Apesar de avanços significativos em algumas áreas, ainda persistem desafios que dificultam a superação dessa problemática, como a falta de conscientização da população e a ausência de políticas públicas eficazes.

Em primeiro lugar, é possível perceber que a questão da tecnologia está fortemente ligada a fatores históricos e culturais que moldam o comportamento da sociedade. O filósofo francês Michel Foucault afirmava que o poder se manifesta nas relações cotidianas, o que evidência como práticas enraizadas podem perpetuar desigualdades e negligências. Assim, a falta de debate e de informação contribui para a manutenção do problema, tornando urgente a necessidade de educação e diálogo social sobre o assunto.

Além disso, o Estado e as instituições têm papel fundamental na busca por soluções. É imprescindível que haja investimento em políticas públicas que promovam segurança e meios de minimizar assuntos abordados que moldam o psicológico da sociedade, garantindo oportunidades e direitos. De acordo com a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado assegurar o bem-estar de todos, o que torna inadmissível a omissão diante dessa realidade. Logo, a união entre governo e sociedade civil é essencial para promover mudanças estruturais.

Portanto, é evidente que o enfrentamento do impacto da tecnologia exige esforços conjuntos. O poder público deve implementar medidas que promovam meios de minimizar o impacto, enquanto a mídia e as escolas podem atuar na conscientização da população. Somente assim será possível construir uma sociedade mais justa, informada e igualitária, capaz de superar os desafios que ainda limitam o pleno exercício da cidadania no Brasil.
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    Erros/domínio: redação apresenta poucas falhas graves, mas há linguagem pouco precisa em algumas passagens (ex.: “minimizar assuntos abordados que moldam o psicológico”). Recomendação: manter termos claros e evitar ambiguidade. Erros de coesão: transições funcionam, mas há trechos repetitivos; inclua conectivos mais variados e conecte melhor as ideias ao tema central. Proposta de intervenção ausente de detalhamento: inclua agente, ação específica, meio eficaz e finalidade social clara (ex.: governo busca reduzir ansiedade tecnológica com programas de saúde mental; meios digitais, acompanhamento profissional, metas mensuráveis). Sugestão de reescrita de conclusão com foco na intervenção: “O Estado, em parceria com escolas e mídia, deve implementar programas de alfabetização digital, suporte psicológico acessível e políticas de uso responsável, visando reduzir impactos negativos e preservar direitos humanos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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