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Por mariaclar166
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Na obra, " Impressão, nascer do sol", o pintor Claude Monet constrói pinturas através de pinceladas largas e de baixa nitidez, com a intenção propositadamente de mascarar o referencial. Ao transpor a pintura para o Brasil real, nota-se que o referencial não está relacionado à arte, mas sim à intenção de esconder alguns problemas que ainda impedem o crescimento da sociedade, a exemplo do que acontece com os grandes índices de casos de obesidade no Brasil. A partir desse contexto, é imprescindível entender a principal causa e sua consequência.
Diante desse cenário, é possível compreender que a mídia trata, de forma panfletária, assuntos que deveriam ser disseminados com cautela e rigorosidade. Isso ocorre, porque a mídia moderna tornou-se um "espetáculo", em que a notícia é tratada como um produto de entretenimento e não como algo sério que deveria expor informações verídicas. Essa questão estudada pelo jornalista José Arbex Júnior gerou como consequência, um afastamento midiático por parte dos indivíduos, resultando no alheamento à informações verídicas e de extrema importância- como o tratamento gratuito para a obesidade através do SUS- derivando, segundo a OMS, em 700 milhões de indivíduos acima do peso.
Além disso, a falta de educação alimentar e nutricional é um fator que agrava a crise de obesidade no Brasil. Tal questão ocorre, pois há uma estrutura de desigualdade social no país, conforme estudado pela historiadora Lilia Schwarcz. Segundo a pensadora, as hierarquias brasileiras persistem, manifestando- se no acesso desigualdade a recursos e conhecimentos essenciais para uma alimentação adequada. Nesse sentido, a ausência de uma educação nutricional abrangente, impede que grande parte da população compreenda as consequências do consumo de ultraprocessados. Assim, ao não fornecer essas "ferramentas básicas" para a orientação dos indivíduos, acaba por penalizar, sobretudo as classes mais vulneráveis.
Assim, é fundamental que o poder executivo federal fomente uma agenda pública em defesa dos casos de obesidade no Brasil. Tal iniciativa ocorrerá por meio da criação de um grupo de trabalho administrativo, o qual irá disponibilizar, na TV aberta, informações verídicas sobre a obesidade no Brasil. Isso será feito a fim de proporcionar conhecimento básico para o funcionamento harmonioso entre a sociedade.
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    Erros apontados: comp1 - excesso de referências históricas sem relação direta com o tema e erros de ortografia/acentuação: “ao transpor a pintura para o Brasil real” (conexão fraca), “manifestando- se” (traço incorreto). Sugestão: revisar para Norma-Padrão: manifestando-se; evitar desvios hegemáticos. comp2 - demonstra baixa articulação entre tema e a solução (inicialização com Monet; foco principal na mídia). Reescrever a tese ligando explicitamente a obesidade. comp3 - uso de fontes é mostrado, mas a organização de ideias é irregular; melhore a sequência: problema -> causas -> consequências -> propostas. comp4 - conectivos presentes, mas a progressão lógica falha em alguns parágrafos (uso de “isso ocorre” sem conectivo claro); reforçar com marcadores de causa/consequência. comp5 - proposta de intervenção contém os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) e, ainda assim, falta detalhamento prático (ex.: metas, cronograma, indicadores de sucesso). Sugestão: detalhar como o grupo de trabalho será estruturado, quais políticas seriam veiculadas na TV, e como medir resultados.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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