Em primeiro plano, deve-se ressaltar à ausência de medidas governamentais para combater a discriminação social segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto isso não ocorre no Brasil ponto de forma que o governo não toma medidas para combater a exclusão social. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais , é imperativo ressaltar a omissão midiática como promotor do problema. Segundo ponto no filme de animação japonesa attack on Titan, a muralha maria era que menos recebi informações precisas sobre os titãs por conta de ser a muralha menos protegida e a que mais sofria discriminação social. Partindo desse pressuposto, a mídia não informa a nação sobre o racismo e a marginalização, porque sempre dá mais mais importância para assuntos fúteis. Logo inadmissível que esse cenário continue a pendurar.
Infere-se portanto, que medidas são necessárias para resolver o racismo e a discriminação social, o poder público deve promover educação e conscientização por meio de criação de políticas de inclusão e representatividade, a fim de criar uma sociedade mais justa e igualitária. Somente assim a população possa viver com dignidade
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: gramática/ortografia e uso conceitual inadequado (Ex.: “Ensaio sobre a cegueira retrata…”; “sarango”; “ponto de forma”; “Ademais ,” com espaço incorreto; “mais mais”; “pendurar”). Sugestões: revisar a norma padrão, evitar termos errados e duplicados; reescrever trechos: “Ensaio sobre a cegueira retrata a invisibilidade de problemas sociais. No Brasil, o racismo e a discriminação geram violência e desvantagens no emprego.” Sobre fontes, evitar citar Hobbes ou Titan de forma imprecisa; usar referências claras. Melhore a organização: introdução clara, desenvolvimento com justificativas, conclusão com proposta de intervenção bem detalhada. Proposta de intervenção: manter agentes (poder público, instituições), ações específicas (educação, políticas de inclusão, campanhas de representatividade), meios (linhas de financiamento, planos anuais) e finalidades (reduzir desigualdades, garantir direitos). Ex.: “O poder público deve implementar políticas de inclusão com metas e prazos, promovendo educação antirracista nas escolas e campanhas midiáticas que valorizem a diversidade, até alcançar uma sociedade mais igualitária.”
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