O filme "Moana" retrata ambição do homem em relação à natureza, a busca por riqueza e poder. É importante ressaltar que essa busca incessante por território tem elevado o nível de desmatamento, causando o aumento excessivo de CO², consequente à atividade humana com a queima de combustíveis para energia e transporte, ocasionando as mudanças drásticas no clima.
No artigo 225, da Constituição Federal, destaca o direito de todos de viver em um ambiente ecologicamente equilibrado, impondo-se ao Poder Público o dever de defendê-lo e preservá-lo. Isso que é retratado de foram contrária a realidade, mostrando a falta de responsabilidade quanto ao próprio planeta.
Portanto, é de extrema importância o agir do governo nesta problemática, promovendo políticas públicas que garantam o equilíbrio ambiental, por meio de campanhas que incentivem o cuidado com o meio ambiente. Além disso, as instituições educacionais devem desenvolver projetos educativos sobre a importância do clima quanto a saúde global.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: (1) Norma padrão: análise, dimensão gráfica, uso de conectivos; (2) Coerência: frases longas e pouco encadeadas, por ex. “levando a serem enfrentados” deveria ser “levando a enfrentar”; (3) Concordância/acentuação: “No artigo 225, da Constituição Federal” → retirar vírgula; “para energia e transporte”; “consequentemente à atividade” → correto “consequente à atividade”; (4) Recomendação de melhoria: reescrever trechos com conectivos: “Assim, …, consequentemente, …”; (5) Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio, finalidade com exemplos práticos. Sugestão: “Agente: governo federal; Ação: implementar políticas públicas de redução de emissões; Meio: campanhas de incentivo e fiscalização; Finalidade: reduzir emissões e promover bem-estar social.”
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