Ao abordar questões tão delicadas, "13 Reasons Why" não apenas narra a história de uma jovem, mas também desafia a sociedade a reconsiderar a forma como lida com a saúde mental, promovendo um diálogo que pode salvar vidas. Não é apenas uma série que retrata a tragédia da vida de Hannah Baker, mas também um poderoso alerta sobre as consequências do bullying, da solidão ou da falta de empatia.
Assim, fica claro que a mudança começa com pequenas atitudes, que podem fazer toda a diferença na vida de alguém.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros identificados: 1) Norma-Padrão: concordância (“plataformas sociais que pode” → “que podem”), uso de aspas/terminologia coerente e pequenas imprecisões de pontuação. 2) Tema/Desenvolvimento: falha em conectar explicitamente as repercussões psicossociais da hiperexposição às telas no Brasil; falta dados/exemplos nacionais e aprofundamento do tema. 3) Organização/Argumentação: linha de defesa adequada, porém pouco desenvolvimento de ideia central e falta de posicionamento crítico mais claro. 4) Coesão: conectivos presentes, mas há repetição de ideias sem progressão sólida; transições poderiam ser mais naturais. 5) Intervenção: não há proposta de intervenção com os elementos (agente, ação, meio, finalidade).Sugestões de melhoria: revisar a concordância verbal, substituir “que pode” por “que podem”; introduzir dados brasileiros (pesquisas, estatísticas) sobre uso de telas, cyberbullying e saúde mental; apresentar uma intervenção prática: por exemplo, ação de escolas (agente: redes de educação; ação: programas de alfabetização midiática; meio: rodas de conversa semanais; finalidade: reduzir impactos).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por isabellam14
- Por rafaelcos