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Por raquelsou2
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Na canção "Que País é Este?", a banda legião urbana faz uma crítica à desigualdade e a falta de justiça social no Brasil, as vítimas do acidente com com preconceito e não são justiçadas como retratados na música, uma vez que deriva da Lacuna Educacional e a negligência estatal.

Diante desse cenário, o racismo está relacionado à lacuna educacional existente no país. Como afirma Paulo Freire, "A educação muda as pessoas e as pessoas transformam mundo". A ausência de um ensino que promova o respeito e a igualdade a todos dificulta a transformação do mundo para um mais solidário. Por isso é essencial investir em educação que forma cidadãos mais conscientes para reduzir a racismo.

Além disso, a omissão do estado, é um desafio para enfrentamento racismo pois o governo falha em garantir políticas públicas eficazes para combater a discriminação e a desigualdade como por exemplo a exclusão social que afeta inúmeras pessoas na escola, no trabalho na sociedade em si. Conforme Rousseau, o Governo existe para segurar o contrato social. Logo, sua omissão rompe esse pacto deixando os cidadãos desamparados.

Portanto, para combater o problema, é fundamental que o Governo federal -Órgão responsável pela manutenção da ordem e da justiça social- deve implementar políticas públicas conscientes que combatam o racismo. Isso deve ocorrer por meio de criação de delegacias especializadas em racismo, fiscalização das leis e campanhas educativas nas escolas promovendo a igualdade. Como é feito espera-se a redução das desigualdades raciais presente na sociedade. Assim, a realidade poderá mudar e situações como as apontadas em "Que País é Este?" ficarão restritas a ficção.
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    Erros recorrentes de norma-padrão: “transformam mundo” (falta de artigo) → “transformam o mundo”; “a Lacuna Educacional” (excesso de maiúscula) e expressões confusas como “acidente com com preconceito”; crase/pontuação inadequada: “omissão do estado” deveria “omissão do Estado”; formas verbais e concordâncias incorretas: “Como afirma Paulo Freire, ...”, “para reduzir o racismo”; e detritos de coesão irregular. Sugestão de melhoria: revisar a norma, evitar palavras soltas, padronizar nomes próprios, e preservar as aspas com a ideia central. Reescrita de exemplo: “Na canção Que País é Este?, Legião Urbana critica a desigualdade e a falta de justiça social no Brasil; as vítimas do preconceito nem sempre recebem justiça, pois persiste uma lacuna educacional.” Proposta de intervenção mais detalhada: agente (Governo Federal e estados), ação (criar delegacias especializadas, fiscalizar leis, incentivar campanhas educacionais), meio (recursos, parcerias com escolas e ONGs) e finalidade (reduzir racismo e garantir direitos humanos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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