Em primeira análise, deve-se ressaltar o abandono afetivo/social como principal problema para combater as injustiças contra a população idosa do Brasil. A falta de um preparo de soluções eficientes que ofereçam a assistência necessária a essa população dificulta a contribuição de terras para resolver esse problema. Essa conjuntura, de acordo com a proposta governamental, configura-se contraditória, dado que o Estado não cumpre sua função de garantir que esses cidadãos desfrutem de direitos inalienáveis, tal como a dignidade social/cidadã.
Ademais, é importante apontar a falta de programas sociais como impulsionadora dos desafios que a população idosa enfrenta atualmente. Diante disso, são necessárias ações como a oferta de moradia digna, dignidade social honrada, leis contra assédio, normas de segurança e saúde, e apoio psicológico.
Portanto, compreende-se a necessidade de que esses obstáculos sejam combatidos; para isso, é essencial que o Estado, por meio de políticas públicas, implemente programas sociais com serviços especializados, incluindo ações de acolhimento, a fim de promover a inclusão social dessa população. Assim, constata-se que a prerrogativa legal, embora existente, não se mostra suficiente para enfrentar os desafios injustos dessa população, demandando, portanto, ações concretas e contínuas do Estado para garantir a efetivação desse direito social tão importante.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros relevantes por competência: C1: uso inadequado de maiúsculas (Constituição Federal), pontuação e alguns termos fora do padrão (“art. 1°, onde se situa”), além de vocabulário confuso (“contribuição de terras”). Sugestão: revisar a norma-padrão, reescrever: “A Constituição Federal de 1988 assegura a dignidade social a todo cidadão; no entanto,.” C2/C3: desenvolvimento confuso em alguns trechos (ex.: “abandono afetivo/social”; “contribuição de terras”) e ausência de dados ou exemplos específicos. Recomendar organización clara: introdução–tese; desenvolvimento com exemplos concretos; conclusão. C4: uso de conectivos presente, mas a progressão é por vezes abrupta; evitar repetições de termos genéricos (“dignidade social/cidadã”). Inserir conectivos de conclusão/contraste visíveis: “porém”, “além disso”, “em síntese”. C5: proposta de intervenção aparece com agente (Estado), ação (políticas públicas, programas), meio (serviços especializados) e finalidade (inclusão). Pode detalhar ao menos um projeto específico (ex.: “criar redes de cuidados domiciliares com financiamento público e acompanhamento de ONGs”) para ampliar impacto. Melhorias rápidas: manter as quatro estruturas, incluir metas mensuráveis, prazos e responsáveis explícitos.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.