Diante desse cenário, a tecnologia compromete a entrada no mercado de trabalho. A partir dessa afirmação, percebe-se que no trabalho não tem muita quantidade de pessoas, pois com a tecnologia se tornou mais fácil de ter acesso as coisas e Isso dificulta os cidadões arrumar um emprego, fica desempregado. Segundo, UNESCO: " a inclusão digital é essencial para garantir igualdade de oportunidade e acesso ao conhecimento". Consequentemente, não há acesso ao conhecimento.
Além disso, a educação aprofunda esse problema. Sob essa perspectiva, a inteligência artificial dificulta as pessoas a ter uma educação adequada e impede a entrar no mercado de trabalho, pois eles não se prepara, quando precisa de algo eu só pedi a IA que ela faz por você. Prova disso, em um livro como " sociedade do cansaço", ele fala que o uso excessivo da tecnologia cria uma sociedade acelerada e superficial, onde o indivíduo perde autonomia e reflexão. Em consequência, a educação compromete desafio para o comportamento da IA.
Portanto, medidas são necessárias para combater o desafio no mercado de trabalho. Para isso o estado com parceria com instituição, deve investir em programas de capacitação para estimular uma inovação responsável na educação. Somente assim o documentário mostra a outra visão sobre a inteligência artificial.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: variedade de problemas de norma (apostos, acentuação e concordância) e de pontuação (vírgulas mal usadas). Trechos: “O documentário
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