Avatar do usuário
Por mricciardi
Quantidade de postagens
#161275
A obra cinematográfica Matrix (1999) acompanha uma situação distópica em que a humanidade se vê presa em uma realidade forjada pela inteligência artificial, vivendo uma existência considerada perfeita. Ao despertar para o verdadeiro cenário, um planeta em ruínas, muitos indivíduos entram em estado de negação. Analogamente, o contexto brasileiro não se mostra distante da vivência retratada no longa-metragem, visto que a influência midiática sobre padrões de aparência e comportamento, aliada à negligência estatal na regulamentação do conteúdo divulgado, tem acarretado uma sensação de falta de pertencimento e um declínio significativo na saúde mental da população.
O psicólogo inglês Jonathan Haidt classifica o uso exagerado de telas e a exposição prolongada aos modelos difundidos nas redes sociais e outras plataformas midiáticas como um problema coletivo que configura uma crise de saúde mental. Nesse sentido, é perceptível que a influência da mídia contribui para manter os indivíduos em uma busca incessante pela perfeição retratada em personalidades aclamadas, como atores e cantores. Assim, ao se sentirem incapazes de alcançar os padrões divulgados, muitos desenvolvem transtornos alimentares, depressão, ansiedade, além da perda do senso de identidade, fatores que afetam diretamente sua imagem corporal e autoestima.
Ademais, a omissão governamental agrava os desafios da preservação psicossocial na era digital. Dentre as diversas falhas do Estado está a insuficiência de verbas direcionadas à contratação de profissionais das áreas relacionadas à Psicologia e à Psiquiatria, com a finalidade de disponibilizar tratamento adequado, o que agrava os efeitos negativos das tecnologias. Além disso, a conscientização sobre essas repercussões ainda é gravemente precária, visto que se mostra evidente a falha na promoção de campanhas e programas educacionais à população. Desse modo, o combate à influência midiática nociva se torna ainda mais defasado, e os transtornos psicossociais, cada vez mais presentes no cotidiano brasileiro.
Portanto, é de suma importância que o Governo Federal, aliado aos Ministérios da Educação, da Saúde e da Ciência, Tecnologia e Inovação, promova campanhas educativas em espaços públicos, escolas e plataformas digitais com o objetivo de conscientizar a população acerca dos malefícios do uso excessivo de telas e incentivar a realização de atividades fora do meio virtual, como atividades físicas e momentos de lazer junto à natureza. Além disso, mostra-se necessária a efetiva regulamentação dos conteúdos divulgados por meio de redes sociais, propagandas televisivas e outros ambientes digitais que ofereçam algum tipo de anúncio. Dessa forma, será possível combater o declínio da saúde mental da população, proporcionando bem-estar e segurança, além de auxiliar os indivíduos afetados pela influência nociva das tecnologias.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
920
pontos
Desbloquear

    Principais erros (comp.1): alguns trechos com construção ambígua ou leve vício de concordância; sugiro revisar: “Analogamente, o contexto brasileiro não se mostra distante” para “Analogamente, o contexto brasileiro também não se mostra distante” e evitar redundâncias como “no formato dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão)” podendo ir direto ao tema. Proposta de melhoria: manter coesão com conectivos mais enxutos; corrige para: “Analogamente, o contexto brasileiro não está distante da vivência retratada…” (reduz vícios). (comp.5): a intervenção já apresenta agentes, ação, meio e finalidade; detalhar brevemente como serão executados (parcerias com escolas, cronograma, indicadores de bem-estar) fortalece a proposta. Ex.: “Governo Federal, em parceria com o MEC e a OMS, promoverá campanhas educativas em escolas, plataformas digitais e espaços públicos; objetivo: reduzir depressão e ansiedade entre jovens, via atividades substitutivas à tela, com avaliação bianual.”

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Avaliação da redação Competência 1 – Domínio da N[…]

O reality show de caráter médico “Kilos Mortais” ([…]

Hodiernamente, em nossa atual sociedade, a problem[…]

A banalização da violência contra animais de rua n[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.