O psicólogo inglês Jonathan Haidt classifica o uso exagerado de telas e a exposição prolongada aos modelos difundidos nas redes sociais e outras plataformas midiáticas como um problema coletivo que configura uma crise de saúde mental. Nesse sentido, é perceptível que a influência da mídia contribui para manter os indivíduos em uma busca incessante pela perfeição retratada em personalidades aclamadas, como atores e cantores. Assim, ao se sentirem incapazes de alcançar os padrões divulgados, muitos desenvolvem transtornos alimentares, depressão, ansiedade, além da perda do senso de identidade, fatores que afetam diretamente sua imagem corporal e autoestima.
Ademais, a omissão governamental agrava os desafios da preservação psicossocial na era digital. Dentre as diversas falhas do Estado está a insuficiência de verbas direcionadas à contratação de profissionais das áreas relacionadas à Psicologia e à Psiquiatria, com a finalidade de disponibilizar tratamento adequado, o que agrava os efeitos negativos das tecnologias. Além disso, a conscientização sobre essas repercussões ainda é gravemente precária, visto que se mostra evidente a falha na promoção de campanhas e programas educacionais à população. Desse modo, o combate à influência midiática nociva se torna ainda mais defasado, e os transtornos psicossociais, cada vez mais presentes no cotidiano brasileiro.
Portanto, é de suma importância que o Governo Federal, aliado aos Ministérios da Educação, da Saúde e da Ciência, Tecnologia e Inovação, promova campanhas educativas em espaços públicos, escolas e plataformas digitais com o objetivo de conscientizar a população acerca dos malefícios do uso excessivo de telas e incentivar a realização de atividades fora do meio virtual, como atividades físicas e momentos de lazer junto à natureza. Além disso, mostra-se necessária a efetiva regulamentação dos conteúdos divulgados por meio de redes sociais, propagandas televisivas e outros ambientes digitais que ofereçam algum tipo de anúncio. Dessa forma, será possível combater o declínio da saúde mental da população, proporcionando bem-estar e segurança, além de auxiliar os indivíduos afetados pela influência nociva das tecnologias.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros (comp.1): alguns trechos com construção ambígua ou leve vício de concordância; sugiro revisar: “Analogamente, o contexto brasileiro não se mostra distante” para “Analogamente, o contexto brasileiro também não se mostra distante” e evitar redundâncias como “no formato dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão)” podendo ir direto ao tema. Proposta de melhoria: manter coesão com conectivos mais enxutos; corrige para: “Analogamente, o contexto brasileiro não está distante da vivência retratada…” (reduz vícios). (comp.5): a intervenção já apresenta agentes, ação, meio e finalidade; detalhar brevemente como serão executados (parcerias com escolas, cronograma, indicadores de bem-estar) fortalece a proposta. Ex.: “Governo Federal, em parceria com o MEC e a OMS, promoverá campanhas educativas em escolas, plataformas digitais e espaços públicos; objetivo: reduzir depressão e ansiedade entre jovens, via atividades substitutivas à tela, com avaliação bianual.”
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