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Por henrique191h
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Na série "Round 6" disponível na Netflix, o personagem Gihun enfrenta dificuldades financeiras, após perder toda a sua renda em jogos de aposta. Em paralelo com a realidade, podemos relacionar a situação com a realidade de nosso país, em que cada vez mais cidadãos enfrentam as mesmas dificuldades em seu cotidiano. Para resolvermos essa problemática, se fazem necessárias abordarmos as causas sociais e midiáticas que cercam a situação.

Diante desse cenário, podemos afirmar que um dos principais impulsos para a expansão do jogo de apostas esportivas no Brasil é a desigualdade social. O filme “Vidas Secas” retrata a dura vivência de uma família pobre, que muitas vezes não consegue comer direito pela falta de dinheiro. No Brasil, essa é a realidade de boa parte da população, já que o aumento dos índices de pobreza e de miséria aumentaram em cerca de 30%, segundo o IBGE. Isso faz muitas pessoas recorrerem a essas plataformas de aposta com a esperança de que irão melhorar suas vidas, e movidas pela desesperança, passam a apostar com mais frequência e com valores cada vez maiores, acarretando assim não só em perdas financeiras, mas também mentais, com o desenvolvimento de vícios e transtornos depressivos.

Para além desse contexto, também podemos culpar os meios de comunicação como principais agentes para o problema. As plataformas de apostas esportivas como a Blaze utilizam de anúncios em redes sociais e canais de televisão para chamarem a atenção desse público vulnerável, prometendo uma riqueza rápida e impossível de se alcançar. Além disso, influenciadores digitais como a Virgínia Fonseca, que recebia grandes quantias para divulgar esses jogos, foi recentemente desmentida após a porcentagem do dinheiro perdido por seus seguidores, que eram enganados com a falsa promessa de melhoria financeira. Essas mídias, voltadas para o público jovem e inexperiente, acabam por desenvolver vícios e, consequentemente, o desequilíbrio da mente, que perde o controle cada vez mais.

Portanto, se faz necessário que o Estado, por meio do Poder Legislativo, invista em campanhas de esclarecimento para que sejam proibidas todas as plataformas de apostas ilegais, e que o Poder Judiciário crie projetos sociais que auxiliem esses usuários viciados para se reabilitarem. Desse modo, podemos transformar a sociedade para que ninguém mais caia nesses golpes.
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    Erros recorrentes de norma: “se fazem necessárias abordarmos” (corrigir: “se faz necessário abordar”), “aumento dos índices… aumentaram” (concordância verbal), uso inadequado de “utilizam de” (corrigir para “utilizam” ou “fazem uso de”). Coerência: conectores ausentes em alguns trechos; reescrever para manter progressão. Proposta de intervenção presente: agentes e ações, mas detalhar finalidade, meios e impacto. Sugestão: iniciar com defesa do tema, segurar conectivos (além de “para além”), e apresentar intervenção clara: Estado (agentes), proibição/regularização, campanhas, programas de reabilitação (finalidade) com metas mensuráveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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