Diante dessa situação, dados do IBGE apontam que mais de 75% das pessoas que seguem religiões de matriz africana são as que mais sofrem com essa discriminação.
Dessa forma, é necessário que haja a intervenção de políticas públicas, criando novas leis e punições para quem comete esse tipo de agressão, além do apoio da Secretaria de Educação, que deve implementar nas escolas programas que promovam respeito e diversidade entrediferentescrenças.
Além disso, é importante também fomentar o amor e respeito entre todos os povos, como em um dos ensinamentos bíblicos citados em Mateus 22:39 — “Amarás o teu próximo como a ti mesmo” — reforçando a ideia de convivência pacífica em todos os âmbitos da sociedade. Com isso, é possível construir um corpo social mais justo e tolerante.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (C1) grafias/acentuação ausentes ou incorretas: “entrediferentescrenças” deveria ser “entre diferentes crenças”; erro de concordância/registro: “dados … apontam” (ok), cuidado com pluralização e crase. (C2-C4) o tema está presente, com introdução, desenvolvimento e conclusão simples, porém pode aprofundar argumentos e usar menos repetições; conectivos usados, mas poderia melhorar a progressão lógica em alguns momentos. (C5) proposta de intervenção aparece com agentes/ações/medios/finalidade, porém pouco detalhada. Sugestões: reescrever trecho: “Implementar políticas públicas contra a intolerância, com sancões proporcionais (agente: governo; ação: criação de leis); fortalecer educação escolar (meio: currículos e formação de docentes); finalidade: assegurar liberdade religiosa.” Outro exemplo: inserir dados atualizados e citar fontes.
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