A insuficiência de leis gera a hiperexposiçao de telas em crianças, visto que a falta de atenção do estado demonstra descaso com a segurança dos jovens em plataformas digitais. Isso é explicado pelo Jurista Celso de Melo em " O poder legislativo é omisso em criar leis que cumpram com as demandas sociais ". Fazendo com que todo tipo de conteúdo chegue até ela sem que seja monitorado pela plataforma. Por consequência a criança ou adolescente se molda aos tipos de conteúdos que consume.
Ademais,a alienação parental reforça esse cenário,por não certificar do conteúdo que esta sendo exposto no aparelho celular de suas crianças. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA ), corrobora que é dever dos pais zelarem pela integridade física e mental dos menores. Essa lógica se reflete da ação dos pais frente a falta de atenção adequada da exposição de telas nos jovens.
Portanto, para combater a hiperexposiçao de telas em crianças no Brasil, o ministério deve criar políticas públicas que provam a segurança dos menores . Por meio d eles que monitores o conteúdo em plataformas digitais. Essa ação pode,ainda ,conter campanhas educativas. Como efeito espera-se contestar sobre a insuficiência de leis e a alienação parental. Assim ,como a denúncia feita pelo influencer Felca sobre a adultização infantil, será possível vislumbrar um futuro mais justo para as crianças .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais recorrentes (ex.: hiperexposiçao/ infânci; perca; falta de acentuação e concordância) prejudicam a norma-padrão. Reivindique revisões como: hiperexposição; infância; perda; acento e grafia corretos (“hiperexposição de telas”, “infância”). Coerência e conectores frágeis em algumas passagens: substitua vírgulas mal posicionadas por pontuação adequada e conectivos de progressão (além disso, entretanto, assim). Intervenção: proponha agente, ação, meio e finalidade com especificação: Ex.: Ministério da Saúde cria política pública de controle de conteúdo, com monitoramento ativo por plataformas, campanhas de educação digital, com finalidade de proteger crianças. Ajustes estruturais: introdução clara, desenvolvimento com argumentos e evidências, conclusão que retifique a posição e reforce a proposta.
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