Em primeiro lugar, é importante destacar que o início para o consumo de drogas começa em uma família mal estruturada. Nesse sentido, a série "Euphoria" se encaixa nesse contexto, pois apresenta a história de Rue, que nasceu em um ambiente familiar conturbado e vê as drogas como forma de escapar daquela realidade. Dessa forma, assim como na série, na realidade brasileira isso acontece com frequência, haja vista que um filho carente de atenção pode acabar buscando preencher essa lacuna em drogas.
Ademais, a omissão mídiatica se mostra um desafio no combate às drogas. Nesse contexto, é válido comentar sobre a frase de George Orwell, na qual ele afirma que a mídia controla a massa. Dessa maneira, devido a passividade da mídia acerca desse tema, o que pode ser notado pela ausência dessa problemática em novelas, propagandas ou notícias, os cidadãos brasileiros passam a não dar importância para esse tópico. No entanto, enquanto a mídia se manter passivo em relação ao consumo de drogas no Brasil, o problema perpetuará.
Portanto, é notório que o consumo de drogas é um problema que precisa ser resolvido. Para isso, o governo — responsável por zelar a nação — deve promover campanhas do combate às drogas, por meio de investimentos na mídia brasileira, como comercias ou propagandas, a fim de que a população tenha conhecimento de que o consumo de drogas é uma problemática que precisa ser erradicada. Ademais, cabe às famílias cuidarem dos seus filhos. Dessa maneira, teremos um país onde o consumo de drogas não será tolerado.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma (C1): várias falhas de grafia e concordância (ex.: mÍdiatica, comercias em vez de comerciais, uso inadequado de vírgulas). Sugestão: revisar a ortografia e acentuação, padronizar termos (mediática, comerciais), evitar repetição desnecessária. C2/C3: o tema é apresentado, mas a argumentação é superficial e depende de exemplos não empíricos (série e Orwell). Ampliar referências reais, dados ou leis. C4: conectivos presentes, mas a progressão ainda pode melhorar com ligações mais claras entre ideias. C5: intervenção com os 4 elementos presentes (agente, ação, meio, finalidade); detalhar um pouco mais como medir impactos e incluir uma ressalva de direitos humanos. Sugestões de melhoria: reescrever a introdução com tese explícita, desenvolver cada argumento com dados nacionais, e apresentar uma intervenção mais precisa (agente: governo, órgão X; ação: campanhas educativas; meio: mídia pública; finalidade: reduzir consumo entre adolescentes).
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