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Por gdseewwvo
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O consumo de drogas tem crescido consideravelmente nos últimos anos e permanecido pertinente, principalmente entre o público adolescente. No entanto, existem desafios para o combate ao consumo de drogas no Brasil. Dessa forma, são responsáveis por esse óbice: falha familiar e omissão midiática.
Em primeiro lugar, é importante destacar que o início para o consumo de drogas começa em uma família mal estruturada. Nesse sentido, a série "Euphoria" se encaixa nesse contexto, pois apresenta a história de Rue, que nasceu em um ambiente familiar conturbado e usa as drogas como forma de escape. Apesar de se tratar de uma obra fictícia, ela exemplifica o país. Pois, assim como na serie, na realidade brasileira isso acontece com frequência. Haja vista que em muitos casos, um filho carente de atenção pode acabar buscando preencher essa lacuna em drogas.
Ademais, a omissão midiática se mostra um desafio no combate às drogas. Nesse contexto, é válido comentar sobre a frase de George Orwell, na qual ele afirma que a mídia controla a massa. Dessa maneira, devido a passividade da mídia acerca desse tema, o que pode ser notado pela ausência dessa problemática em novelas, propagandas ou notícias, os cidadãos brasileiros passam a não dar importância para esse tópico. No entanto, enquanto a mídia se manter passivo em relação ao consumo de drogas no Brasil, o problema perpetuará.
Portanto, é notório que o consumo de drogas é um problema que precisa ser resolvido. Para isso, o governo — responsável por zelar a nação — deve promover campanhas do combate às drogas, por meio de investimentos na mídia brasileira, como comerciais ou propagandas, a fim de que a população tenha conhecimento de que o consumo de drogas é uma problemática que precisa ser erradicada. Dessa maneira, teremos um país onde o consumo de drogas não será tolerado.
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    Principais erros (competência 1): uso inadequado de acentuação e grafias (ex.: “serie” em vez de “série”; faltas de acento). Sugestão: “a série Euphoria” e “na série”; revisar concordância e pontuação ao longo do texto. Competência 2: desenvolvimento aceitável do tema, com introdução, desenvolvimento e conclusão, mas pode ampliar análise crítica e contextualização da realidade brasileira, evitando simplificações. Competência 3: seleção de informações adequada, mas dependência de exemplo popular (Euphoria) pode soar superficial; inclua dados reais e contrapontos. Competência 4: conectivos bem usados (Em primeiro lugar, Ademais, Portanto, Dessa maneira), o que favorece a coesão; manter progressão lógica em parágrafos. Competência 5: proposta de intervenção presente (agente: governo; ação: promover campanhas; meio: mídia; finalidade: reduzir consumo), porém detalhar mais etapas, metas numéricas e prazo aumentaria a eficácia. Melhorias práticas: reescrever trechos com foco na norma-padrão, inserir dados estatísticos nacionais, oferecer exemplos de ações com cronograma, e especificar como medir resultados (ex.: indicadores de redução). Exemplo de melhoria: “O governo deve financiar campanhas educativas nas redes televisivas e digitais, com metas de reduzir o consumo entre jovens em 20% em cinco anos, por meio de parceria com escolas e serviços de saúde.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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