Atualmente, a inteligência artificial vem ganhando destaque nas redes sociais, por meio de "trends"- videos curtos e virais que circulam nas redes- nas escolas, professores temem que com essq repercussão os alunos deixem de realizar pesquisas em sites seguros, parem de fazer atividades escolares sozinhos e busquem responder esses trabalhos por meio dessa inteligência artificial.
Além disso, a IA tem sido usada para distorcer falas e comentários de políticos e famosos, a fim de prejudicá-los. Criando imagens falsas e videos maldosos, tem sido usada para manipular a população mais vulnerável que não tem total conhecimento sobre o funcionamento das redes sociais, os influenciando a votarem em determinados politicos e destilarem ódio ao rival.
Diante disso, é de extrema importância que as autoridades como o Ministério Públio e as agências das redes sociais tomem algum tipo de iniciativa para acabar com esse tipo de conteúdo falso. Nas escolas, implantar aparelhos que bloqueie qualquer sinal de internet dentro de salas de aula, além disso, a disponibilização de aparelhos eletrônicos que tenham sistema apenas para fins pedagógicos. Apesar de também usar de ser utilizada para fins positivos, é necessário que haja um maior controle disso e para combater essas situações desagradáveis é importante que todos os agentes responsáveis por essa situação trabalhem em conjunto para combater as dificuldades enfrentadas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Gramática/ortografia (ex.: “naa redes sociais”, “essq repercussão”, “políticos e famosos” sem acento, pontuação). Coesão falha em encadeamento de ideias e repetição de termos. Proposta de intervenção pouco detalhada: sugere ações, mas sem especificar agentes, meios e metas com clareza. Melhorias: reescrever com normas: “nas redes sociais”, “essa repercussão”, “políticos e celebridades”; usar conectivos (além disso, entretanto, por isso). Proposta: Ministério Público e AGEs criem programas educativos (ação), monitoramento (meio) e metas de redução de desinformação (finalidade).
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- Por mariathai1
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