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Por analuisa5
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Na série “Modern family”, Cameron e Mitchel enfrentam preconceitos frequentemente por ser um casal homoafetivo que adotou uma criança. Inegavelmente, nos dias atuais, é possível constatar uma relação direta entre a trama e as dificuldades das diferentes configurações familiares no Brasil, visto que, muitas famílias sofrem discriminação e invisibilização na sociedade. Isso enfatiza as problemáticas que devem ser combatidas para a solução do exposto: o conservadorismo e a omissão governamental.
Em primeira análise, convém ressaltar que o preconceito sofrido por tais configurações familiares advém do conservadorismo enraizado na população, uma vez que, pessoas limitadas a dogmas religiosos e culturais não se mostram flexíveis a novas ideias e perspectivas. Na canção “Como nossos pais” a cantora Elis Regina crítica a estagnação intelectual de uma sociedade que continua com os mesmos pensamentos ultrapassados da geração anterior. Sob essa lógica, percebe-se a resistência a mudanças e a intolerância de algumas pessoas diante de famílias monoparentais, homoafetivas, ou qualquer formação diferente da considerada tradicional, causando assim, mais exclusão social e preconceito.
Ademais, a omissão governamental reforça esse cenário ao não priorizar políticas públicas de assistência social, educacional e de saúde para os diferentes tipos de núcleo familiar. De acordo com Aristoteles, a política deve ser articulada pelos homens, com a função de garantir os direitos dos cidadãos e alcançar o equilíbrio social. Em paralelo, o estado não se mostra engajado em agir para garantir proteção e igualdade jurídica para todas as formações parentais, os colocando em uma situação de vulnerabilidade social e exclusão dos direitos assegurados a todos os brasileiros.
Portanto, para combater os estigmas relacionados às novas configurações familiares no Brasil, o Ministério da Educação, deve providenciar a criação de campanhas, como, por exemplo, palestras educativas nas escolas, que promovam a conscientização sobre a diversidade familiar, de modo a orientar e educar sobre o conservadorismo e o preconceito enraizado na população. Além disso, cabe ao estado, por meio do aumento de ações governamentais , criar projetos de leis mais eficazes, afim de incluir e melhorar a qualidade de vida dessas pessoas. Feito isso, os desafios relacionados às novas configurações parentais abordada na série “Modern Family”,serão, enfim, combatidos.
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    Erros (comp.1): grafias/acentuações inadequadas e alguns deslizes de concordância/sintaxe (ex.: “Modern family” deveria ser “Modern Family”; “Mitchel” em vez de “Mitchell”; “Aristoteles” → “Aristóteles”; “afim” → “a fim”). Sugestão: revisar ortografia e pluralização, ajustar acentuação e concordância, revisar termos estrangeiros e nomes próprios. (comp.2/3): ideias estruturadas, mas há falhas de encadeamento lógico em alguns parágrafos e uso repetido de conectivos simples; melhore a coesão entre frase e argumento. (comp.4): conectivos usados, porém há longas orações; divida ideias para melhorar a progressão. (comp.5): proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades presentes e claras, pode ficar mais detalhada em termos de metas práticos e prazo.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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