Um dos diversos desafios é a agricultura e pecuária avançar sem o manejo correto. A busca para o desenvolvimento muito rápido pode acontecer queimadas e desmatamentos, perdendo assim a biodiversidade. Uma forma de solucionar esses problemas é melhorar a fiscalização ambiental que impede ações ilegais.
Além disso, a falta de conscientização da população e das empresas também é um problema, o meio ambiente diversas vezes é visto como uma fonte de lucro, esquecendo que ele é essencial para a sobrevivência humana.
Portanto, o governo precisa investir em políticas de fiscalização e em projetos de educação. As escolas têm que ensinar e conscientizar os estudantes sobre este assunto. Assim, será possível o crescimento econômico e a preservação natural aconteça em harmonia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) Norma padrão: “isolado” erro de concordância em “possuem uma grande variedade de espécies e tem suas importâncias” (deveria: “têm sua importância”); uso de “discutir sobre” (recomendado: “discutir” ou “debater”). 2) Coesão/gramática: vício de pontuação em “Além disso, a falta de conscientização… também é um problema, o meio ambiente diversas vezes…” (necessita pausa/ vírgulas e concordância: “o meio ambiente, diversas vezes, é visto…”). 3) Coerência: algumas frases apresentam ideia repetitiva ou desconexa entre parágrafos (introdução/finalização). 4) Forma de conclusão: “o crescimento econômico e a preservação natural aconteça em harmonia” sugere concordância verbal inadequada; preferível: “…que o crescimento econômico ocorra em harmonia com a preservação”. Sugestões de melhoria: revisar concordância verbal e nominal; evitar “discutir sobre”; usar conectivos para ligar as ideias (além disso, contudo, por isso). Proposta de intervenção mais detalhada: indicar agentes (ministério, ONGs, setor privado), ações específicas (reestruturar zones de preservação, fiscalização com metas), meios (lei, orçamento, parcerias) e finalidade (reduzir desmatamento 30% em 5 anos). Exemplo de reescrita: “O governo, em parceria com o Ministério do Meio Ambiente e organizações da sociedade civil, deve implementar fiscalização mais rígida (meio: fortalecimento de órgãos/instrumentos legais) e promover educação ambiental nas escolas (finalidade: reduzir desmatamento e preservar biomas, com metas mensuráveis)”.
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