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Por samillybr
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A desigualdade e preconceito diante do trabalho doméstico e de cuidados realizado pelas mulheres, tem si mostrado ainda presente nos dias atuais. A falta de valorização com esses trabalhos, E como eles são taxados como entre "obrigação" diante de uma mulher, e dona de casa, é um desafio a ser enfrentado.
Nesse contexto, mesmo estes afazeres sendo desvalorizados, ele é de suma importância na sociedade brasileira, a forma como vem sendo inserido ao longo dos anos, vem-se mostrado ainda mais presente no ambiente familiar com o objetivo de educar os filhos. Além disso, a ideia de que esse serviço doméstico normalmente é assumido por mulheres com uma insuficiência de recursos, é que não é pago de forma justa, é uma forma de discriminação.
Entretanto, o aumento de pessoas que prestam esse tipo de serviço de cuidado na área da saúde, mostra que é indispensável e essencial para nossa sociedade, a dedicação e o esforço feito por essas mulheres de baixa renda, deve ser reconhecida e mais valorizada pela comunidade brasileira.
Desse modo, dar visibilidade e protagonismo a essas mulheres e as atividades relacionadas que elas exercem, não só como forma de respeito mas mostrando o que é um trabalho honesto como qualquer outro, e dar o devido valor a ser retribuído, será de suma justiça e reconhecimento aos prestadores de serviço.
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    Erros comuns: gramática/ortografia (tem se mostrado, 'ele é de suma importância'), pontuação deficiente e repetição de estruturas. Melhorias: corrigir: 'A desigualdade e o preconceito diante do trabalho doméstico... tem se mostrado ainda presentes.' Use conectivos de modo claro: 'Além disso', 'porém', ' consequentemente'. Incluir proposta de intervenção mais explícita: indicar agente (Estado/empresas/comunidade), ação (valorização, políticas públicas), meio (campanhas, leis, capacitação) e finalidade (redução de desigualdade, proteção de direitos). Ex.: 'O Estado, por meio de políticas públicas, deve regulamentar e valorizar o trabalho de cuidado, garantindo remuneração justa e proteção social.'

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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