Inicialmente, o grande excesso de uso das crianças em redes sociais é pela falta de fiscalização adequada das plataformas. Crianças facilmente conseguem contato com a terra sem lei da internet, criando contas, consumindo conteúdos inadequados para a idade e mantendo conversas com adultos se passando por um menor, os levando a trocar fotos íntimas. Essas situações criam cada vez mais vítimas dos perigos da exposição. Entretanto, cabe as empresas de tecnologia, em conjunto ao governo, estabelecer leis e mecanismos favoráveis para o controle de uma conta criada por um menor e restrições mais rigorosas.
Sob esse viés, a grande parcela de responsabilidade está ligada aos pais, sob a falta de monitoramento deda aos filhos e controle sobre os conteúdos que as crianças consomem. É papel extremamente fundamental dos responsáveis priorizar o bem estar e a segurança das crianças. Logo, é dever dos pais se preocuparem com a saúde mental, física e psicológica de seus filhos, ficando alarmados e atentos com o que eles vêem através de uma tela.
Em virtude dos fatos mencionados, para uma forma de resolver o combate do uso indiscriminado de tecnologia e informações por crianças, o governo, com o apoio dos responsáveis, deve estabelecer leis e normas mais rigorosas para a preservação mental e do bem estar das crianças. Assim como, os responsáveis, devem estar mais atentos aos conteúdos consumido pelos filhos. Desse modo, os incentivar a ser um pirata, ou uma princesa, é mais fácil do que ser um dependente digital.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Norma-Padrão com várias falhas (ex.:
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