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Por tiagopaix
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A constituição Federal, promulgada em 1988, garante em seu artigo 6, pleno direito a: saúde e bem-estar social. Incluindo, desse modo, a saúde mental como um fator determinante para a saúde e bem-estar da sociedade brasileira. lamentavelmente, ainda nos dias atuais, tal requisito se mostra ineficaz na prática, se tornando um privilégio. para o enfrentamento desta problemática é necessário a quebra das barreiras que a motivam: o preconceito e a invisibilidade.

Diante este cenário, analisa-se o preconceito como agente primordial na persistência da entrave. De acordo com o filósofo Voltaire "O preconceito é opinião sem conhecimento", esta afirmação se comprova na medida em que a ausência de ensino sobre as doenças mentais para os cidadãos ocasiona pessoas com uma sensibilidade menor para lidar com o tema. Em consequência disso as pessoas não sensibilizadas com esta discussão acabam criando suas próprias conclusões e discriminando pessoas que estão sofrendo com estes problemas.

Ademais, é importante salientar a invisibilidade que a discussão sofre. Nesse viés, o filósofo Jean-Paul Sartre, em sua obra "O ser e o nada", diz que existem alguns tipos de problemas sociais que ficam fora de discussão. Sob esta lógica do filósofo, embora o problema de estigma associado às doenças mentais seja relevante para todo cidadão, não recebe a devida importância. Esta ideia pode ser exemplificada pela falta de debates e campanhas acerca do problema.

Diante o exposto, o governo deve, em parceria com as prefeituras, portanto, criar e ampliar programas de conscientização sobre o tema nas escolas por meio de uma parceria público-privada e com foco em aprender a lidar com esses tipos de problemas e com pessoas que possuam eles, bem como a ação de campanhas midiáticas acerca do tema, afim de garantir que mais pessoas possuam conhecimento sobre o problema e tira-lo da invisibilidade. Assim garantindo na prática os direitos a saúde e bem-estar social a todos os cidadãos.
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    Erros de Norma (Competência 1): várias incoerências e falhas de acentuação, uso inadequado de maiúsculas e pontuação (ex.: “lamentavelmente” inicia com minúscula; “a: saúde”; “afim” errado). Reescreva com: credenciais gramaticais corretas, frases bem estruturadas, e conectores adequados. Paralelismo: “Diante desse cenário, analisa-se o preconceito…”; corrija: entrave -> entrave, invisibilidade; substitua “afim” por “a fim”. Coerência (Competência 4) e organização de argumentos: elabore transições entre parágrafos com conectivos (além disso, no entanto, por isso). Conteúdo (Competência 2/3): fortaleça a relação entre estigma e saúde mental com dados ou exemplos atuais, reduza citações fora de contexto. Intervenção (Competência 5): manter os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) e detalhar um pouco mais: quem lidera, quais ações específicas nas escolas, métricas de avaliação e prazo.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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