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Por almeidaju
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Segundo Zygmunt Bauman "Na era da informação, a invisibilidade é equivalente à morte". Para os brasileiros essa é uma realidade vivida por muitos brasileiros que sofrem com a invisibilidade e registro civil que provoca inúmeras chagas como a dificuldade da garantia dos direitos Humanos e omissão governamental.
Diante desse cenário, nota-se que a negligência estatal persiste na histórica nação verde-amarela, em combater a invisibilidade documental que não apenas inviabiliza o acesso à cidadania plena, mas também condena milhões de brasileiros à marginalização. Segundo Aristóteles em sua obra "Ética de Nicômaco" a política serve para garantir a felicidade dos cidadãos. No entanto, isso não ocorre na prática pois, de acordo com IBGE há uma estimativa de grandes regiões sem o registro civil: Nordeste 568mil; Centro-Oeste 243 mil; sudeste 1,15milhão; sul 399 mil e Norte 320 mil.
Além disso, é cabível pontuar que os direitos Humanos é uma garantia de todo o cidadão que rege a moradia, saúde, educação, trabalho, mas que há uma contradição na execução dessa lei que perpetua uma grande desigualdade social e exclusão social entre os diferentes grupos étnicos. Salvador Allend diz "Não basta que todos sejam iguais perante a lei. É preciso que a lei seja igual perante a todos". Todavia, essa visão não ocorre na prática tendo em vista uma boa quantidade de cidadãos sem registro civil e documentação básica.
Portanto, cabe ao Estado investir em maior parcela do PIB para combater a falta de registro civil e a invisibilidade dos cidadãos. Essa ação pode ocorrer por meio de palestras e campanhas feita pelo Ministério dos Direitos Humanos, órgão responsável por elaborar planos e políticas públicas voltadas para erradicar com a "exclusão social" e assegurar o direito ao voto, moradia e recursos dignos da sociedade brasileira.
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    Principais erros: 1) Norma-padrão e concordância ausentes/negligenciadas (ex.: “direitos Humanos”, “população sem registro” sem ajuste; “feita”/“políticas”). 2) Coerência estrutural fraca e pausas inadequadas; uso excessivo de aspas e referências duvidosas (Bauman, Aristóteles, Allende) sem conexão crítica clara. 3) Dados numéricos mal formatados: “568mil; … 1,15milhão” devem ter espaços (“568 mil”, “1,15 milhão”). 4) Proposta de intervenção pouco detalhada: falta especificar ações concretas, metas, prazos. Sugestões: reescrever com: “Estado (agente) instaurará políticas públicas de registro civil”; usar conectivos como contudo, ademais, assim, por isso; detalhar etapas, responsáveis, meios (cartórios, CERTID) e metas. Proposta mais robusta: incluir ações específicas, orçamento e cronograma.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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