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Por gabrielly36
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Na contemporaneidade, a ascensão das redes sociais transformou as formas de comunicação e o acesso à informação. Contudo, esse avanço também intensificou a disseminação das chamadas fake news, especialmente durante os períodos eleitorais. No Brasil, a propagação de notícias falsas compromete a lisura do processo democrático e manipula a opinião pública, tornando urgente a criação de estratégias eficazes para combater esse problema.
Em uma primeira análise, é notório que a circulação de fake news está associada à falta de senso crítico da população. Em um ambiente digital marcado pela rapidez, muitos usuários compartilham informações sem checar suas fontes, contribuindo para a desinformação. Segundo a jornalista Tai Nalon, da agência de checagem Aos Fatos, apenas por meio da educação midiática em massa será possível mudar essa realidade. Assim, a ausência de formação voltada à leitura crítica das mídias, torna a sociedade vulnerável a conteúdos enganosos.
Além disso, a lógica da disputa política incentiva o uso de estratégias desleais. Candidatos, movidos pela busca de poder, recorrem à divulgação de mentiras para influenciar o eleitorado, e a rapidez das redes faz com que seus efeitos sejam quase irreversíveis. Por isso, é fundamental que o Estado, em parceria com empresas de tecnologia e a Justiça Eleitoral, desenvolva ações de monitoramento e punição a quem produz ou divulga informações falsas.
Diante do exposto, combater as fake news nas eleições brasileiras exige esforços conjuntos entre governo e sociedade. O Ministério da Educação deve implementar programas de alfabetização digital nas escolas, formando cidadãos críticos. Paralelamente, o Tribunal Superior Eleitoral, em parceria com as plataformas digitais, deve promover campanhas de conscientização e remover conteúdos falsos com agilidade. Dessa forma, será possível preservar a verdade e garantir a legitimidade do processo democrático.
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    Principais erros: Comp.1: alguns sinais de pontuação inadequada (ex.: “...mídias, torna a sociedade...”); uso de citação sem referência completa; Comp.4: falha leve de coesão com vírgula antes de “torna”; Comp.2/3: estrutura clara, mas poderia aprofundar evidências e dados. Sugestões: revisar conectivos (em vez de “Assim, a ausência…” usar “Portanto, a ausência…”); mencionar dados de fontes confiáveis; Comp.5: detalhar a intervenção: agente + ação + meio + finalidade (ex.: governo + TSE + plataformas; monitoramento integrado; metas de prazo; avaliação de impacto). Exemplo de reescrita breve: “O Estado, em parceria com plataformas e o TSE, deverá monitorar conteúdos, punir flagrantes desinformações, e promover alfabetização midiática, com metas anuais e avaliação periódica.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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