Em primeira instância, vê se que no mercado de trabalho com mudanças constantes o trabalhador é colocado em uma posição de risco por não ter o controle de como esse mercado evolui. Antigamente era necessário que um lampião acendesse as lamparinas da cidade, hoje em dia esse trabalho é realizado através de uma programação que ao entardecer do dia as luzes se acendem. Isso torna o trabalhador vulnerável ao meio profissional.
Ademais é importante destacar que a falta de acesso à internet ir ao meio digital exclui pessoas interessadas em vagas de empregos que podem ser acessados apenas pela internet. Hoje em dia é comum aplicativos que aproximam a vaga ao candidato, como por exemplo o LinkedIn, anúncios no Instagram, contatos no WhatsApp também ajudam nesse processo sendo útil para enviar currículos e fazer pesquisas sobre a empresa.
Portanto, conclui-se que para diminuir a exclusão digital e que a oportunidade de emprego chegue a mais pessoas é preciso intervenção do Estado. O ministério do trabalho poderia criar sede fixa com computadores e/ou aparelhos eletrônicos para permitir o acesso à internet e a pesquisa.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (1) Norma padrão: erros de grafia/partículas e termos inadequados como “Em a razão”, “vê se”, falas desconexas e metonímias desnecessárias (“lampião”); reescrever: “Devido aos avanços tecnológicos, ocorreu a substituição de mão de obra...”. (2) Tema e estrutura: há introdução, desenvolvimento e conclusão, mas com elipses conceituais. Sugestão: alinhar a ideia central no parágrafo de abertura e criar conectores entre as partes. (3) Construção de ideias: frases longas, some de responsabilidade histórica (“Revolução Industrial” e mercado atual) sem afinamento explícito; usar conectores como: “além disso”, “por exemplo”, “assim”. (4) Coesão/Coerência: a progressão pode melhorar com encadeamentos lógicos entre vulnerabilidade, exclusão digital e propostas. (5) Proposta de intervenção: apresenta agente, ação, meio e finalidade, porém sem detalhamento prático; sugestão: “O Ministério do Trabalho implementará parques digitais em 100 comunidades isoladas, com treinamentos mensais, visando ampliar acesso à internet para 50 mil pessoas até 2027.”
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