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Por amandasil5
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"A natureza pode suprir todas as necessidades do homem, menos a sua ganância", a frase dita pelo pensador Mahatma Gandhi causa reflexões sobre a atitude humana e seus comportamentos. Neste contexto, os caminhos para a promoção da conservação ambiental no Brasil permanece sendo um desafio recorrente no cenário atual. O filme "O Lorax: Em busca da Trúfula Perdida", disponível em canais de streaming como Disney+, ultrapassa o universo infantil, trazendo a tona reflexões sobre o quão longe o ser humano pode ir por ganância. Na trama, o personagem e antagonista Once-Ler desmata toda a floresta em busca de lucro, sem considerar as consequências ambientais. A obra lançada em 2012, denuncia como a ambição humana e o modelo econômico refletem na realidade até os dias atuais. Nessa perspectiva, a degradação na Amazônia teve um aumento de 482% em 2025, de acordo com o canal informativo Poder 360. Além desta degradação, a vida na Terra como animais e plantas, são colocados em risco, pois de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estátiscas (IBGE) em um estudo realizado em 2022, titulado "Contas de ecossistemas: espécies ameaçadas de extinção no Brasil", constam dados de fauna e flora: já são reconhecidas no Brasil 125.251 espécies de animais e 50.313 de plantas. Fica claro, dessa forma, que é de extrema importância preservar o meio ambiente, não como um ato isolado, mas como uma responsabilidade coletiva. Cabe ao Estado a implementação de políticas de manejo sustentável e incentivo à economia verde, enquanto a mídia e instituições de ensino devem promover campanhas de conscientização sobre práticas ecológicas. Assim, o Brasil poderá aliar desenvolvimento e conservação, assegurando um futuro equilibrado para próximas gerações.
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    Principais problemas: gramática inconsistente (ex.: “permanece”/“a tona”/“trúfula”/“IBGE” com erro de grafia, “desmata toda” com espaço); dados não confiáveis ou mal apresentados (Amazônia 482% em 2025; uso de fontes sem verificação); falta de precisão na construção de ideias (conexões rarefeitas entre referências e argumento); redação não detalha a intervenção com clareza suficiente para cumprir a competência 5. Sugestões: revisar ortografia e concordância; verificar datas/fonte dos dados; manter linha de argumentação com conectivos (além de: ademais, todavia, portanto); para a intervenção, indicar claramente agentes, ação específica, meios (recursos/estratégias) e finalidade (ex.: criar programa estadual de manejo sustentável com metas mensuráveis, envolvendo comunidades locais e educação ambiental).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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