Nesse contexto, é importante destacar que a questão da desigualdade de oportunidade reflete não apenas uma fragilidade, mas uma falha estrutural no funcionamento da realidade nacional. Assim, a ausência de campanhas contribui diretamente para o prolongamento dessa situação. Dessa forma, milhares de cidadãos são impactados diariamente, enfrentando limitações que comprometem seus direitos básicos. Tal cenário reforça a urgência de medidas eficazes que promovam a superação desse obstáculo e garantir maior equidade social.
Consequentemente, deve-se destacar que a má distribuição de renda agrava ainda mais a circunstância enfrentada por grande parte da população. Pesquisas do IBGE mostra que mulheres têm 10,4 horas a mais que homens em afazeres domésticos. Logo, torna-se evidente a implementação de palestras para promover a proteção e inclusão de todos.
Portanto, é fundamental que o governo desenvolva ações voltadas a leis rigorosas, por meio de parcerias com ONGs, a fim de garantir proteção. Além disso, é fundamental que o Estado contribua com eventos informativos. Tais medidas, quando implementadas, contribuirão para a construção de um futuro mais justo e comprometido com a invisibilidade da mulher no Brasil, tal como problematizado em "Bridgerton".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: 1) Norma padrão: falhas como “Na série Bridgerton, da Netflix, retrata…” (concordância; título próprio); “IBGE mostra” (erro de concordância com “Pesquisas”); uso de crase inadequado em “às leis”; frases longas e repetitivas prejudicam a clareza. Sugestões: reescrever: “A série Bridgerton expõe…”; “o IBGE mostra que as mulheres…”; “leis rigorosas” e “parcerias com ONGs” para apoiar as políticas. 2) Tema: manter foco no trabalho de cuidado e na invisibilidade feminina, com dados mais consistentes. 3) Organização: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, porém coesão às vezes fragmentada. Use conectivos mais precisos e evite repetições. 4) Proposta de intervenção: detalhe os agentes, ações, meios e finalidades com exemplos práticos e indicadores de eficácia. Ex.: governo, Ministério da Mulher, prevenção da dupla jornada, ações de fiscalização, campanhas educativas, metas temporais.
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