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Por leandrovi
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Na obra Utopia do escritor ingles Thomas More, e retratada uma sociedade perfeita, no qual o corpo social padroniza-se pela ausencia de conflitos e problemas. No entanto o que se observa na realidade contemporânea e o oposto do que o autor prega, uma vez que o racismo no Brasil apresenta barreiras aos quais dificultam na concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico, e fruto tanto do preconceito e da desigualdade sofrida pelas vitimas. Diante disso e fundamental a discursão dessa perspectiva.
Precipuamente, e fulcral pontuar que a discriminação deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne a criação de mecanismos que coibam tais recorrências. O filme ''Extraordinario'' narra a historia de um garoto com uma sindrome rara, levando o personagem a passar por diversas cirurgias, apos ingressar na escola o personagem sofre preconceito por conta da sua aparencia fisica. A historia narra algo que e considerado comum para quem sofre preconceito, sendo na maior parte em escolas e ambientes publicos, afetando a autoestima do individuo e o isolamento social.Desse modo faz-se mister a reformulaçao dessa postura social deforma urgente. Ademais, e imperativo resaltar a desigualdade social como promotor do problema. Na serie ''Shameless'', um de seus protagonistas e cortado de varias vagas de emprego por conta de sua cor de pele, dando prioridade para pessoas de cor branca. No Brasil, diversas pessoas sao discriminadas por sua cor e raça, perdendo varias oportunidades de uma vida melhor, assim vivendo em condiçoes precarias e passando necessidades pela falta de chances de conseguir uma renda mensal. E algo que acontece com muita frequencia na sociedade brasileira, necessitando a resolucao dessa problematica. Assim, medidas exequiveis sao necessarias pra conter o avanço da problematica na sociedade brasileira. Dessarte com o intuito de mitigar a discriminaçao, necessita-se urgentemente que o ministerio da educaçao (MEC), em parceria com o conselho federal de psicologia do Brasil, venha atraves de palestras concientizar toda populaçao os varios tipos de discriminaçao os informando o quanto isso afeta parte da populaçao, tais atividades devem ser direcionadas a todos os cidadoes. Alem disso, devem ser criadas novas leis impedindo que oportunidades sejam negadas por conta de sua aparencia, cor ou raça. Dessa forma, evitando que passem por condiçoes extremas, melhorando a sua situaçao financeira com trabalho digno. Desse modo, atenuar-se em medio e longo prazo, o impacto nocivo do racismo na realidade brasileira e a coletividade alcançara a utopia de More.
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    Erros frequentes de acentuação, grafia e concordância (ex.: “ausencia”, “discusión”, “concretização”); recorrência de períodos longos sem coesão. Melhorias: revisar gramática e pontuação, evitar repetição de termos; conectar argumentos com conectivos: “além disso”, “por outro lado”, “logo”. Desenvolvimento: organize em introdução, desenvolvimento e conclusão com uma tese clara. Proposta de intervenção: mantenha os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhes práticos (ex.: MEC promove campanhas nas escolas, com metas e prazos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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