Nesse contexto, relacionado aos desafios para a valorização do trabalho de cuidado executado pelas mulheres, pode-se citar que o modo como a sociedade os enxerga é um grande determinante, visto que há registros desde antes da Idade Média sobre a maneira inferiorizada de como eram tratadas, assim como foi representado na série "Reing", que apresenta a história de Mary Street e apresenta a maneira de negociar um casamento, como se a noiva fosse uma terra à venda (em diálogo a expressão "amansar uma selvagem que aconteceu no filme o cuidador"), representando o jeito como são tratadas hoje reflete o passado, mesmo após direitos conquistados. Deste modo, é preciso que as cuidadoras exijam o devido respeito à sua profissão, para que seja reconhecido que elas trabalham mesmo sem receber salário e descanso.
Ademais, é importante destacar que há uma normalização acerca do pensamento de que é obrigação da figura feminina o dever de cuidado, de forma que elas são constantemente humilhadas e desmerecidas, como foi retratado no filme “Minha mãe é uma peça”, em que a Dina herminia escuta seus filhos falando que ela é chata e os incomoda, fazendo ela ir embora de casa e após alguns dias, os filhos percebem a importância dela para o bem-estar deles (para comer, ter roupas limpas) demonstrando que é necessário sentirem falta para darem valor à todo esforço que fazem. Nesse sentido, é preciso que aqueles que precisam de cuidados valorizem quem os cuida, para que elas se sintam tão importantes como deveriam, pois abdicam da própria vida para garantir que o próximo esteja bem.
Portanto, o governo deve declarar o trabalho de cuidado como uma profissão, por meio da legislação, como lei CLT e ocupação não remunerada, para que haja o devido reconhecimento da contribuição delas para a sociedade, fazendo-as se sentirem incluídas no contexto do todo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: Norma-Padrão robusto com várias falhas (acentuação, concordância e clareza,ex.: “sustendo”/“sustento”, “Reing” sem clarificação, “amansar uma selvagem” frase mal construída). Desenvolvimento pouco coeso em alguns trechos; conectivos inconsistentes prejudicam a progressão de ideias. Propostas de intervenção presentes, com agente-ação-meio-finalidade, porém pouco detalhadas; melhorar com: Governo deve criar lei específica para valorizar cuidadoras (agente), ampliar licença remunerada, garantias de salário mínimo (ação/meio), metas de inclusão social (finalidade). Animar com mais dados/legislação vigente.
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