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A dignidade da pessoa humana, princípio fundamental da Constituição Federal de 1988, estabelece que todos os indivíduos devem ser tratados com respeito, igualdade e liberdade. Entretanto, a problemática relacionada aos efeitos da tecnologia no cotidiano do jovem brasileiro fere esse preceito, ao evidenciar a persistência de desigualdades e omissões estruturais. Isso ocorre tanto pela negligência estatal, quanto pela indiferença social diante da situação. Diante disso, torna-se indispensável discutir as causas e consequências dessa questão, a fim de promover soluções efetivas e sustentáveis.

Em primeiro lugar, é notório que a causa do problema está vinculada à ineficiência do poder público. Nesse contexto, o sociólogo Zygmunt Bauman conceitua as chamadas “instituições zumbis” como aquelas que continuam existindo, mas deixaram de cumprir seu papel social. Sob essa ótica, o Estado brasileiro mostra-se omisso ao não disponibilizar o acesso igualitário à tecnologias para todos, o que perpetua o cenário de vulnerabilidade e desigualdade. Essa ausência de atuação eficiente evidencia uma ruptura entre o que é garantido na legislação e o que é efetivamente aplicado, comprometendo o pleno exercício da cidadania e o desenvolvimento coletivo.

Ademais, a carência de consciência crítica por parte da sociedade também contribui para a manutenção do problema. De acordo com o filósofo Immanuel Kant, o ser humano deve agir segundo princípios que possam valer como leis universais — isto é, guiado pela razão e pela moralidade. No entanto, muitos indivíduos ignoram o problema e consequentemente incentivam a desigualdade social, o que demonstra uma falha ética e coletiva. Essa alienação é reforçada pelo papel da mídia, que, conforme o sociólogo Pierre Bourdieu, pode exercer uma “violência simbólica” ao manipular a percepção pública e difundir valores superficiais, em vez de fomentar a reflexão. Nesse sentido, observa-se que a mudança cultural e informacional é indispensável para reverter o quadro atual.

Portanto, medidas são imprescindíveis para mitigar os impactos dos efeitos da tecnologia no cotidiano dos jovens brasileiros. Para isso, o Ministério da Educação E Cultura (MEC), órgão subordinado ao Poder Executivo Federal, deve promover campanhas educativas e informacionais sobre o tema, por meio de parcerias com escolas e meios de comunicação, visando à conscientização e ao engajamento popular. Além disso, o mesmo órgão deve incentivar a criação de políticas públicas específicas, com recursos da União provenientes do fundo rotativo, a fim de garantir a efetividade das ações e reduzir as desigualdades relacionadas à pauta. Por fim, inspirando-se na pedagogia libertadora de Paulo Freire, é essencial que a educação seja usada como instrumento de emancipação social, permitindo que os cidadãos compreendam criticamente sua realidade e atuem na transformação dela. Assim, será possível construir uma sociedade mais justa, igualitária e comprometida com a dignidade humana, pilar essencial de uma nação democrática.