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Por antnio
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A constituição federal de 1988 retrata, no artigo 3°, que o Estado deve propor uma sociedade justa e solidária para todos. Entretanto, essa norma não se aplica na realidade, haja visto os desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Diante disso, cabe a análise das causas desse problema.
Inicialmente, o Estado é um dos culpados na não herança africana no Brasil. Segundo Kant o homem é aquilo que a educação faz dele, no Brasil a falta de conhecimento se dá porque o Estado não promove palestras sobre as origens da África nas escolas. Fazendo com que criança e adolescente fiquem sem conhecimento sobre as culturas africanas.
Ademais, a falta de investimento é outro fato importante, pós o Estado não consegue investir em museus e nem na cultura africana. Por isso muitas crianças, adolescentes e até mesmo adultos tem dificuldades para valorizar a cultura africana.
Portanto, cabe ao Estado investir uma parcela do PIB nos desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Tal ação deve ser realizada por meio do ministério dos direitos humanos, órgão responsável por planos e políticas públicas e de uma sociedade solidária e justa. Assim cabe remedir falta de investimento e ao Estado.
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    Erros de norma-padrão: “haja visto” (corrigir para haja vista), “Kant o homem” (faltou vírgula após autor), “criança e adolescente fiquem” (fiquem), “pós o Estado” (corrigir para pois/porque), “remedir” (remediar), nomes próprios com maiúscula (Ministério dos Direitos Humanos). Sugestão: “Constituição Federal de 1988, art. 3º, estabelece...”; “segundo Kant, ‘o homem é aquilo que a educação faz dele’”; “crianças e adolescentes ficam desinformados”; “pois o Estado não promove...”. Coerência/coesão: use conectivos mais variados (além de “Inicialmente”, “Ademais”, “Portanto”); conecte as ideias com encadeamento lógico. Proposta de intervenção: inclua claramente o agente, ação, meio e finalidade com detalhes (ex.: combater racismo institucional, ações em educação básica, cronograma, metas e avaliação). Exemplo de melhoria: “O Ministério da Educação, em parceria com o Ministério dos Direitos Humanos, deve implementar um programa nacional de valorização da herança africana nas escolas, com ações como conteúdos curriculares, formação de docentes, museus escolares e financiamento específico, com metas de X% de orçamento e prazos definidos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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